Articles issus de la syndication de ce site

• Nouvelle version d’Arena dans l’intranet académique : accéder rapidement à vos applications métiers favorites !

  5 décembre, par Sébastien Papineau
  Le nouvel intranet de l’académie de Poitiers a été lancé cet été : https://www.intra.ac-poitiers.fr/ Voici une vidéo de Stéphane Lastère qui va vous permettre d’accéder à vos applications métiers rapidement. Elles ont été regroupées sur Arena, nouvelle version aussi, qui offre la possibilité de (…)

• PoNY TAiL, une plateforme en ligne pour enseigner l’anglais

  11 novembre, par Sébastien Papineau
  PoNY TAiL est une plateforme pédagogique en ligne pour enseigner l’anglais en cycles 1, 2 et 3. Elle propose des vidéos, chansons, poèmes, albums, podcasts, enregistrés par plus de vingt locuteurs anglophones natifs, pour travailler la compréhension, la prononciation, le vocabulaire et la (…)

• Une expérimentation pour 2025.2026 : les BIN’S

  15 octobre, par Céline Fouquet Tardif, CPC Numérique
  “Mais qu’est-ce que c’est que ce BIN’S ?” N’y voyez aucune référence cinématographique mais plutôt une expérimentation menée cette année par l’équipe numérique responsable de Charente (ENR16). A l’origine, il s’agit d’un dispositif imaginé dans le département des Yvelines qui a pour finalité de (…)

• Préparer sa classe avec l’IA

  13 octobre, par Emmanuel Filion, CPC enseignement et numérique Angoulême Nord
  Comment fonctionne une intelligence artificielle (IA) ? 1. Phase d’entraînement : apprendre à partir de données L’IA commence par être « entraînée » sur d’énormes quantités de textes (livres, articles, sites web, etc.).Son objectif : repérer des modèles, des structures, des relations entre les (…)

• ECRIVOR, L’IA au service de la production d’écrits

  2 octobre, par Stéphane Lastère, CPC Numérique Angoulême Préélémentaire
  ECRIVOR : un outil numérique pour accompagner la réécriture en cycle 3 La tâche de réécriture occupe une place centrale dans l’apprentissage de l’écriture au cycle 3. Les élèves apprennent à améliorer leurs productions, à varier leurs formulations, à enrichir leur vocabulaire et à structurer (…)