Waielbi

GeoGebra : PC, tablettes et ENT

Waielbi — 2021-03-15T13:21:38Z

Comment utiliser des activités GeoGebra en classe avec des tablettes ou des PC ? Comment récupérer le travail des élèves ? Comment publier les activités sur un blog ou un espace numérique de travail (ENT) ? Et avec le matériel mobile, quelles stratégies ?

Sommaire

Un compte GeoGebra pour les gouverner tous ?

La version web de GeoGebra a apporté des fonctionnalités vraiment pratiques. Mais on ne pourra vraiment l'exploiter qu'avec un compte d'utilisateur.

Le compte GeoGebra

Rappelons que le mode classique de création de compte (par adresse web et mot de passe) est le plus sûr. Mais on note que la possibilité de lier un compte Google à GeoGebra existe, on verra plus loin si cela peut servir pour une flotte de tablettes ou de PC scolaires.


Création de compte

Une fois ce compte créé, l'utilisateur retrouvera ce qui le concerne dans le menu « Profil » : qui affiche plusieurs onglets :

Ressources :

Compte GeoGebra - Ressources
- ses activités et livrets créés ou copiés ;
- ses classes, (classroom).
Favorites, qui affiche la liste des activités et livrets GeoGebra qu'il a coché comme favoris ;

Compte GeoGebra - Favorites
Chronologie, qui est un fil chronologique de l'activité sociale du compte (partages et interactions) ;
Relations qui liste les abonnés et les abonnements ;
Groupes qui affiche les groupes créés ou rejoints

Compte GeoGebra - Groupes

Les avantages à se créer un compte quand on est enseignant, sont nombreux :

Rassembler les ressources partagées par d'autres

Cocher comme favorites les activités partagées par les autres utilisateurs pour les utiliser par la suite. Pour cela rien de plus facile : à la suite de l'exploration par le menu « Ressources » → « Explorer » on clique sur le bouton à trois points de l'activité choisie puis on sélectionne « Favori », elle apparaîtra désormais dans la liste des favorites :

GeoGebra - Favori, partage, lancement et copie
- en cliquant sur « Copier l'activité » on l'ajoute à nos ressources, GeoGebra propose de la modifier avant de l'enregistrer, le nom par défaut est « Copie de ... » ;
- en cliquant sur « Partager », on récupère l'url de l'activité ;
- « infos » permet d'afficher les informations (auteur, âges, livrets qui la contiennent) mais aussi le lien de téléchargement qui permet de récupérer l'activité dans un fichier ggb pour une utilisation hors ligne.

Héberger ses créations GeoGebra

En plus des activités créées en ligne on peut téléverser celles faites dans les applications PC et tablettes. Il devient alors facile de les mettre à disposition des élèves et les partager avec les autres utilisateurs.

Organiser ses ressources

Les activités créées ou copiées peuvent être rangées dans :

des dossiers qui sont à usage de l'utilisateur seul. Il ne peut publier les dossiers ou les transformer en classe. Les dossiers servent à ranger son espace ;
des livrets, ils permettent d'organiser des activités de façon linéaire pour former un parcours d'activités, ils peuvent être publiés et transformés en classe. On passe d'une activité à une autre de livret par les boutons « Précédent » et « Suivant ». Exemple d'un livret avec deux activités.

Publier des ressources et suivre l'activité des élèves

GeoGebra en ligne offre une certaine souplesse de fonctionnement car on peut :

Publier « à la volée »

On peut publier les activités une par une en utilisant le lien le l'activité soit directement dans la barre d'url du navigateur soit par le bouton « Partager » du menu .

On peut ensuite coller ce lien dans un blog ou un ENT, créer un QR Code, l'ajouter dans les favoris de navigateurs synchronisés, ...

Organiser plusieurs activités en un parcours

Les livrets GeoGebra sont conçus pour cela. Ils permettent de rassembler et d'organiser des activités linéairement pour créer des parcours ou des compilations. On partage alors l'url du livret de la même façon que pour une activité seule.

Créer une classe (classroom)

On créé une classe à partir d'une activité ou d'un livret.

Pour cela, ouvrir l'activité (ou le livret) et cliquer sur
Donner un nom à cette classe puis copier le lien ou le code pour le donner aux élèves :

Création d'une classe GeoGebra à partir d'un livret
Avec le code, les élèves vont sur GeoGebra puis cliquent sur « Classroom ». Si on a donné le lien, il leur permet accéder directement à l'écran suivant :

GeoGebra - Rejoindre la classe par le menu « Classroom »
Ils entrent le code et s'identifient [1] :

GeoGebra - Rejoindre la classe : code et nom
Depuis son compte, l'enseignant peut suivre en direct l'activité des élèves sur les ressources proposées. Il peut aussi y accéder a posteriori, une fois que les élèves ne sont plus connectés :

Suivre l'activité des élèves dans une classe
L'enseignant peut ouvrir un écran d'élève mais ses modifications ne sont pas conservées ni répercutées sur celui de l'élève. Il peut mettre la classe en pause ce qui bloque l'activité de tous avec un message « Classe en pause. Attendez que votre enseignant redémarre la Classe. ». L'enseignant peut supprimer les activités de chaque élève. Il peut aussi inviter un autre utilisateur GeoGebra en tant que co-enseignant (cliquer sur le bouton partager de la classe et entrer le mail ou l'identifiant GeoGebra de l'invité ;
Dans le cas où un QCM est utilisé dans la classe, des options supplémentaires apparaissent. L'enseignant peut afficher le nombre de réponses par question, un graphique des réponses pour chaque question, afficher la bonne réponse et le nom des élèves en fonction des réponses :

GeoGebra - QCM en classe

Créer une classe avec une activité vide ou note vide (tableau blanc)

GeoGebra a prévu que l'on veuille utiliser la classe avec les outils de géométrie sur un graphique vide ainsi qu'un tableau d'affichage. Par exemple pour enseigner à distance ou en classe pour répondre dans GeoGebra à une consigne orale. En utilisant ce lien, on peut créer une classe qui ressemble à cela :


GeoGebra - Modèle d'activité pour Classroom

Utiliser un groupe pour partager avec des collègues

En créant un groupe, on peut inviter d'autres utilisateurs et partager des activités ou d'autres fichiers.

Utiliser un groupe avec les élèves

Le créateur (administrateur) d'un groupe peut assigner des tâches au groupe, visualiser les tâches réalisées et saisir une appréciation (feed back). Cela suppose que les élèves aient des comptes individuels. Le processus est probablement adapté au second degré mais pas à l'élémentaire. Les « Termes du service » [2] précisent en particulier qu'il faut avoir 14 ans (ou cocher la case « En tant que responsable de mon enfant, je reconnais que ... ») sans compter la dimension RGPD.

GeoGebra Géométrie en ligne

Utiliser GeoGebra depuis le site dans son navigateur, sur PC ou tablette, pour créer des figures et utiliser des ressources.

GeoGebra & Géométrie/Geometry

GeoGebra a plusieurs aspects en fonction des versions que l'on va lancer (GeoGebra classique 5 et 6, Géométrie, ...).

Sur la page d'accueil de GeoGebra, on clique sur le bouton pour accéder aux différentes applications :


GeoGebra - Les applications

On peut aussi cliquer sur du site GeoGebra pour afficher les différentes versions, puis sur « Lancer » pour... lancer les applis :


GeoGebra - Les différentes versions

On peut encore utiliser les url des applis pour diriger les élèves plus rapidement :

La version la plus adaptée à l'élémentaire ? C'est Géométrie car son interface est plus simple :

les outils de géométrie sont tous présents ;
la zone graphique n'est pas représentée avec des axes et des nombres relatifs ;
le volet « Algèbre » n'est pas affiché, ...

Cependant, Géométrie ne permet de créer des activités complexes qui utilisent l'algèbre, le tableur ou la 3D. Certaines activités partagées dans les ressources du site font appel à des fonctionnalités qui ne sont pas dans Géométrie... alors, que choisir ?

Quand on partage une activité issue des ressources avec les élèves via une classe ou par lien, elle s'affichera correctement et sera utilisable, on ne se pose pas la question de l'appli à utiliser car ces la ressources qui va lancer l'appli nécessaire.
Quand on souhaite faire produire ou compléter une figure aux élèves, on utilisera Géométrie, qui est plus adaptée.
Quand on souhaite manipuler des solides et leur patrons, on utilisera Calculatrice 3D.

Néanmoins, une activité que l'on créé pour les élèves avec Géométrie, s'affiche de façon un peu différente pour eux. Il est nécessaire de montrer aux élèves qu'il faut cliquer sur puis pour qu'elle s'ouvre dans l'application avec les outils :


GeoGebra - vues d'une activité partagée

Créer des comptes élèves ou un compte collectif ?

L'enseignant peut vouloir créer un compte qui sera utilisé par les élèves pour récupérer leurs activités sans avoir à manipuler de fichiers, mais est-ce une bonne idée ?
Non.

L'idée d'un compte individuel pose plusieurs problèmes :

l'autorisation parentale est obligatoire ;
l'avis du DPD académique [3] ne sera pas forcément favorable ;
les élèves devront partager leurs activités avec l'enseignant pour les transmettre, par quel moyen ? ;
l'enseignant devra gérer les partages un par un pour les copier dans un dossier...

Et un compte collectif ? On peut imaginer créer un compte collectif et y connecter tous les navigateurs de la classe [4]. Quand la nécessité d'enregistrer une activité se présente, le bouton « Sauvegarder » permet de le faire simplement. Mais :

tout est enregistré en vrac dans le profil du compte ;
rien n'identifie les activités des élèves
un élève peut ouvrir et modifier le travail d'un autre.

C'est donc une fausse bonne idée...

Le plus efficace est donc de travailler avec Classroom, comme décrit plus haut.

Modifier la palette d'outils

Pour différentes raisons, on peut souhaiter limiter le nombre d'outils disponibles sur une activité. Pour cela on doit éditer cette activité et sa barre d'outils :

Connecté à GeoGebra, dans profil, on choisit depuis le menu de l'activité :

GeoGebra - Éditer une activité
Dans le menu , cliquer sur puis :

GeoGebra - Barre d'outils avant modification
Glisser les outils ou les catégories non souhaités dans le cadre de droite puis valider par le bouton « Appliquer » :

GeoGebra - Supprimer des outils
Il ne faut surtout pas oublier d'enregistrer l'activité pour que la modification de la barre soit prise en compte. Pour cela, cliquer sur « Fichiers » puis « Sauvegarder ».
Vérifier que l'activité est conforme en utilisant le lien de partage avant de la donner aux élèves :

L'activité et sa barre d'outils modifiée

GeoGebra web sur les tablettes

Le site GeoGebra en entier est utilisable avec les trois navigateurs que j'ai pu essayer sur des tablettes Firefiox, Chrome et Safari. Il y a cependant quelques petites différences selon les tablettes...

Sur iPad

Sur iPad, si on a besoin de récupérer une activité du site GeoGebra au format ggb pour l'utiliser hors ligne avec la tablette c'est un peu compliqué. Par exemple, ce fichier, que l'on exporte normalement par les boutons puis . L'export ne fonctionne qu'avec Safari, les autres navigateurs n'ont pas le droit de télécharger le fichier (et je n'ai pas trouvé où l'autoriser dans iOS).
En revanche, l'import d'un fichier ggb existant sur la tablette vers le site se fait sans problème sur les 3 navigateurs.
Si on on souhaite déposer des fichiers ggb sur la tablette, on utilisera donc Safari ou un dépôt cloud comme Google Drive.

Sur Android

Testé sur Firefox et Chrome, le fonctionnement du site n'a posé aucun problème.

À quoi les applis PC servent-elles ?

Le fonctionnement des applis PC de GeoGebra est un peu différent. On peut les connecter à un compte mais on ne peut pas y rejoindre de groupe ni y créer de classe.

Téléchargement & installation

Le menu du site GeoGebra permet de télécharger les différentes applis. On prend « Géométrie » pour l'élémentaire. Une fois le fichier téléchargé, ce n'est pas une installation classique : il n'y a pas besoin des droits administrateur Windows et il n'y a pas de création de raccourcis, etc... On peut donc poser ce fichier à l'endroit où on souhaite le lancer.

Utilisation

Le fonctionnement est très semblable à la version web.

Je me suis dit que de connecter les GeoGebra de la classe sur un même compte pourrait être une piste qui permette à l'enseignant, en se connectant en ligne, de récupérer les fichiers créés sur les PC par les élèves [5]. Le gros défaut de cette organisation est que les fichiers de tous les PC et du web se trouvent enregistrés au même endroit et synchronisés sur les PC, c'est donc rapidement le bintz...

Avec ou sans connexion, lorsque l'on ouvre un fichier (menu ) l'appli affiche les ressources en ligne, pour accéder aux fichiers locaux il faut cliquer sur le bouton à droite


Geogebra - Ouvrir

Pour enregistrer une activité (menu ) :

Si l'appli est connectée à un compte, les activités que l'on sauvegarde sont automatiquement (à condition que le PC ait un accès internet) enregistrées dans le cloud GeoGebra et se retrouvent sur le profil de la version web.
Si l'appli n'est pas connectée, quand on utilise le menu « Sauvegarder », la première fois elle propose la connexion. On passe cette connexion (lien en bas) pour enregistrer le fichier sur le PC. C'est peut être finalement plus rapide de faire « Exporter en » → « ggb »... De plus l'appli ne met pas automatiquement l'extension ggb à la fin du fichier, il faut parfois penser à la rajouter. Par défaut GeoGebra créé les fichiers dans le dossier où elle se situe (donc si on l'a laissée dans Téléchargements... c'est là qu'il faudra chercher les créations.) :

GeoGebra PC - Continuer sans se connecter

Le menu « Partager » ne peut bien sûr être utilisé que si l'appli est connectée à un compte, cela permet de récupérer le lien de partage, le code d'intégration ou une image de l'activité :


GeoGebra - Partager depuis l'appli PC

Un réel intérêt hors-ligne

Pour l'utilisateur connecté, l'appli PC n'apporte rien par rapport à la version web, elle propose moins de fonctionnalités (classes, groupes).

Par contre dans le contexte d'une école avec une connexion internet peu fiable ou avec un débit réduit, les versions PC sont très pertinentes. Il faudra s'organiser autrement pour l'échange des activités au sein de l'école (Voir ENTBox, Do•Doc, ...), mais cela est tout à fait fonctionnel.

Applis mobiles pour les tablettes ?

Installation

Le menu du site GeoGebra conduit à une page où l'on trouve les liens des applis GeoGebra pour les deux magasins d'applis iOS et Android, mais ces liens mènent à l'appli « Calculette » qui ne nous sera pas utile en primaire. Il faut donc chercher « GeoGébra Géométrie » :

iOS
Android - Rapport ɛxodus.

Utilisation

L'utilisation des applis mobiles est la même que celle pour Windows. On y trouvera les mêmes différences qu'avec la version web :

impossibilité de se connecter via un compte Google ;
pas de création de classroom ni de groupes.

C'est pour la gestion des fichiers que c'est très différent...

Version iOS

Le plus simple pour l'enregistrement est de partager vers l'application Documents directement ou par « Enregistrer dans Fichiers » :


GeoGebra iOS - Partager avec Documents

Pour ouvrir un document déjà présent dans la tablette, il faut soit

ouvrir l'appli Documents, taper sur le fichier GeoGebra puis « Ouvrir dans une autre app » et choisir « Géométrie » :

Documents - Ouvrir un fichier ggb...
ouvrir l'appli Fichiers, taper sur le fichier GeoGebra, puis taper sur « Partager » et choisir « Géométrie » :

Fichiers d'iOS : ouvrir un fichiers ggb...

Version Android

Ici aussi, se connecter via un compte Google ne fonctionne pas.

Pour Sauvegarder un fichier en mode connecté c'est facile, en mode déconnecté on ne choisi pas le dossier où cela est fait (Stockage Interne/GeoGebra) et l'appli ajoute « file_x_ » devant le nom souhaité où x est un nombre :


GeoGebra Android : noms des fichiers

Pour ouvrir un fichier ggb existant sur la tablette... c'est hasardeux. Par exemple un fichier téléchargé avec le navigateur s'ouvre en lançant l'appli simplement, mais le même fichier ouvert depuis « Mes Fichiers » (l'appli de Samsung) donne ceci :


Mes Fichiers de Samsung : ouverture d'un ggb

Si on tape « Rechercher » on trouve Géométrie dans le Store, qui se lance sans ouvrir le fichier 😭
Tenter d'ouvrir un fichier depuis l'app n'aboutit qu'à la liste des ressources mais impossible d'ouvrir les fichiers locaux 😭

Pour moi, la solution pour des tablettes Samsung, Asus et Lenovo est l'appli « Gestionnaire de fichiers simple » qui a réussi à chaque fois à ouvrir le fichier avec Géométrie.

Bref, j'ai essayé les applis mobiles GeoGebra

Bref..., comme sur PC : si on utilise des tablettes connectées au web, on préférera la version de GeoGebra en ligne plutôt que l'appli mobile. Sauf bien sûr si on est obligé de travailler hors ligne. Mais alors, il faudra apprendre à jongler avec les fichiers (là encore ENTBox et Do•Doc peuvent aider).

Et avec l'ENT ?

Tout est liens

L'enseignant souhaite que ses élèves aillent sur telle activité ou classe ? Il partage le lien de partage de l'activité (ou du livret) ou le lien direct de la classe dans son ENT (blog, cahier de texte, ...). C'est facile.

S'il souhaite faire créer une figure ou une construction il peut aussi utiliser les « activités vides » comme évoqué plus haut.

Personnellement, je trouve que de demander à l'ENT d'ouvrir le lien dans un nouvel onglet[Pour Beneylu c'est l'otion « Cible »] est la meilleure solution. Ainsi la ressource GeoGebra du lien s'ouvre dans un nouvel onglet et quand l'élève souhaite revenir à l'ENT, il lui suffit de fermer l'onglet GeoGebra, celui de l'ENT est resté ouvert et il n'a pas à se reconnecter.

Intégrer ?

Intégrer les contenus à la page de l'ENT plutôt que de les lier est aussi une solution. Elle est un peu plus complexe pour l'enseignant mais permet de travailler sans quitter l'ENT. Elle n'est pas toujours possible, il faut que l'ENT le permette.
Dans l'exemple qui suit l'ENT est Beneylu :


Beneylu - Article GeoGebra: Une classroom créée à partir d'un QCM en lien puis en iframe

et le code ajouté à la page est :


Beneylu - Code source iFrame GeoGebra: On peut adapter la largeur (width), ici 100%, en pixels (600px, 900px, ...) ainsi que la hauteur (height) du cadre.

Les élèves auront cet écran où ils s'identifient :


iframe d'une classroom GeoGebra

Puis, le contenu de la classroom...
Sur la même page, l'enseignant aura son tableau de bord classroom s'il est connecté à son compte GeoGebra. Il faut qu'il se déconnecte de ce compte pour avoir un aperçu de ce que voient les élèves dans l'ENT.

Dans cette page (SPIP) cela donne ceci :

[1] Une déclaration dans le registre académique de traitement des données sera donc nécessaire. On peut utiliser des pseudonymes.

[2] https://www.geogebra.org/tos

[3] Délégué à la protection des données, qui donne un avis suite à la déclaration faite sur le registre de traitement

[4] C'est simple si on a connecté ces navigateurs comme Firefox à un compte d'utilisateur, voir XXX. Les élèves n'ont alors pas à manipuler l'identifiant et le mot de passe.

[5] Le connecteur de Google refuse de connecter GeoGebra pour des raisons de sécurité. Donc on utilisera un compte classique (adresse mail et mot de passe) pour ce faire.

ENTBox

Waielbi — 2021-01-25T17:35:16Z

ENTBox, un logiciel à installer sur un PC pour bénéficier de nombreux services sur le réseau. ENTBox a déjà une longue histoire dernière lui, son développement s'est fortement ralentit depuis quelques années mais l'outil est toujours efficace et rendre de grands services dans une classe ou une école.

ENTBox c'est un paquet de logiciels assemblés par Marc-Aurélien Chardine, aussi connu pour MirageMake [1]. Un fichier d'installation unique nous permet d'installer en une fois OwnCloud, HumHub, Etherpad, Wordpress, ... et les serveurs php/mysql qui supporteront tout cela sans être un crack informatique, c'est déjà beau mais ce n'est pas tout.

ENTBox fournit à tout cela une unité avec une page d'accueil de tous les services et une utilisation clef-en-main car toutes les briques sont pré-configurées avec des comptes utilisateurs et des mots de passe homogènes (mêmes identifiants et mots de passe pour le Wordpress, l'OwnCloud, le HumHub, ...

Et ce n'est pas tout, ENTBox fournit une interface de gestion de tout cela !

Alors à quoi cela peut-il servir dans une école/classe ? Voici des exemples :

mettre en place un dossier de téléchargement sur le réseau pour que les pc et les tablettes puissent récupérer des fichiers facilement et rapidement car cela ne passe pas par internet. Les écoles avec des petites connexions peu fiables apprécient.
mettre en place l'inverse : un dossier de téléversement pour que les PC ou matériel mobile puissent déposer des fichiers, même volumineux, facilement. Rassembler des photos ou des vidéos faites par des tablettes en quelques clics sans risque d'éparpiller ces fichiers sur des clouds.
utiliser un site Wordpress en intranet pour y publier à destination des élèves ou permettre la publication en ligne.
utiliser un réseau social dans l'école pour faire vivre des situations de classes : interagir à plusieurs machines sur un sujet, lancer des concours en ligne, ...
stocker, échanger des fichiers avec owncloud.
...

Installation et lancement

Pour récupérer le fichier d'installation, rendez-vous sur vous http://entbox.ticedu.fr/ allez tout en bas de la page et cliquez sur Notez qu'il y a aussi un fichier pour Raspberry...
Vous devrez créer un compte pour accéder au fichier d'installation. La page qui suit votre création de compte vous invite fortement à regarder la vidéo tutorielle, 1 min 20, c'est rapide, faites-le !

Une fois installé, le premier lancement vous demande d'accepter des autorisations comme indiqué sur la vidéo. Ensuite le lanceur affiche :


ENT - Lancement: Un clic sur « Lire le mode d'emploi » permet d'afficher le fichier pdf, on y trouve toutes les informations nécessaires, y compris les mots de passe.

Le wifi n'est indispensable que si vous souhaitez utiliser du matériel mobile. Le PC sur lequel est installé ENTBox n'a pas besoin d'être connecté en wifi tant que la borne wifi est sur le même réseau que ce PC.
Ensuite, l'écran de démarrage :


ENTBox - Démarrage

Voici le tableau de ord, cliquez sur les icônes des services pour accéder aux fonctionnalités et dossiers de ces services :


ENTBox - Accès aux modules

Ensuite, cliquez sur « Démarrer » pour que les services soient disponibles sur le réseau :


ENTBox - C'est parti...

Sur cet écran vous pourrez continuer à administrer ENTBox et vous pouvez aussi partager l'adresse par QR Code en cliquant sur « Présenter » si vous disposez d'un vidéoprojecteur.

Si le PC qui héberge ENTBox est en « ip fixe », cela facilite cette phase de connexion car on pourra créer un favoris sur les navigateurs des PC et des tablettes.

Les modules « réseau social », « blog », et « Espace de stockage » ont des comptes pré-installés grpA1, grpA2, ... grpD30 ils ont tous le même mot de passe (voir la doc). Par défaut, les utilisateurs ne peuvent pas modifier les paramètres des comptes (changer le mot de passe, changer de nom, ajouter un avatar, ...), cette sécurité « Anti-rigolo » se désactive dans le tableau de bord, voir plus bas...

Les modules

La page d'accueil est une longue page verticale adaptée aux tablettes et smartphones.


ENTBox - La page d'accueil: Copie d'écran de la page d'accueil d'ENTBox

Les modules et leur fonctionnement sont décrits dans le mode d'emploi (bouton sur le premier écran). Voici une description rapide des différents éléments :

Les services du module « Réseau social » d'ENTBox sont assurés par le logiciel libre HumHub [2] (ceux qui utilisent ÉduTwit [3], reconnaîtront). Ce module permet de mettre en place des activités telles que :

ÉMI (Éducation aux médias et à l'information) autour des réseaux sociaux, le système permet une utilisation sécurisée car disponible seulement dans l'école ;
Sondages ;
Activités de types défi/concours
...

Le blog est un site Wordpress avec quelques extensions comme H5P. Cela permet de publier des articles à destination des élèves et d'y déposer des fichiers, sons, vidéos, ... On peut ajouter des quiz aux articles. Les comptes prédéfinis des élèves (contributeurs) permettent de créer des articles qui soumis à la validation de l'administrateur pour être publiés. On peut modifier [4] ou ajouter des comptes élèves ou enseignants en choisissant parmi les statuts de Wordpress [5] :

Abonné : ne sert pas à grand chose dans le contexte ENTBox ;
Contributeur : statut par défaut des comptes pré-installés, il peut écrire et gérer ses articles mais pas les publier. Il ne peut pas téléverser de fichiers (images, sons, ...) pour ses articles ;
Auteur : peut publier ses articles et téléverser tous les types de fichiers autorisés ;
Éditeur : peut publier et gérer les articles des autres utilisateurs mais aussi les pages [6] et les catégories [7]. Il ne créé par d'utilisateurs ;
Administrateur : il accède à toutes les fonctionnalités de Wordpress.

L'administrateur peut mettre à jour les extension mais pas Wordpress lui-même ni les thèmes installés.

Ce module est un traitement de texte collaboratif Etherpad. Il est en français, et comporte tout ce qui a fait sa renommée : coloration du texte par auteur, accès faciles aux versions antérieures,... pas d'images, pas de tableau. Attention aux fonctionnalités de partage et d'intégration du pad : il faut se souvenir que l'on est restreint au réseau de l'école. Le tableau de bord permet de créer d'autres pads et de les afficher.

Je ne sais pas si cette fonctionnalité existe ailleurs que dans ENTBox : la possibilité de mettre en place autant de pads que l'on a d'utilisateurs et une supervision depuis le tableau de bord :


ENTBox - Multipad sur le PC de l'administrateur

On peut alors projeter cette vue afin de mutualiser, discuter, comparer. Le tableau de bord permet aussi d'effacer tous les pads en début de séance par exemple.

L'espace de téléchargement est un dossier du PC Windows sur lequel est installé ENTBox dans lequel on dépose des fichiers qui deviennent accessible pour le matériel connecté :


ENTBox - Le dossier du PC dans lequel on pose les fichiers


ENTBox - Espace de téléchargement: Vue depuis le matériel connecté dans le navigateur

On prendra garde à ne pas utiliser de noms de fichiers avec des accents sous peine de rendre les fichiers indisponibles.

Ce module permet l'inverse du précédent : envoyer depuis le matériel connecté des fichiers même très lourds vers le PC-ENTBox. Le noms des fichiers est préfixé avec quelques caractères pour éviter d'écraser des doublons. Le dossier est affiché depuis le tableau de bord par un clic sur « Zone de téléchargement » → « Ouvrir le dossier ». Il est à cette adresse sur le PC : C :\ENTBOX\htdocs\echange\upload\uploads. C'est un service très pratique qui sert souvent avec le matériel mobile, il permet facilement de rassembler des images et des vidéos capturées avec une flotte de tablettes rapidement et sans passer par les clouds.

Si les deux services précédents ne vous suffisent pas, alors vous avez besoin d'Owncloud. On y accède par un compte d'utilisateur. Les utilisateurs pré-installés sont organisés en groupes (A, B, C et D) en plus du groupe admin. Par défaut cet Owncloud est configuré pour ne faire que le stockage de fichiers. Le tableau de bord permet depuis le PC-ENTBox de :

rapatrier les fichiers des participants ;
supprimer les fichiers de tous les comptes ;
naviguer dans les dossiers de tous les comptes.

Une fois connecté avec le compte admin, on peut via le bouton « Fichiers » → « Applications » réactiver certaines des applications d'Owncloud :


ENTBox - Applications

En particulier l'appli de partage, le lecteur pdf, l'affichage des images, et le lecteur vidéo :


ENTBox - Owncloud activer des applications

En activant le partage, on permet aux différents comptes de partager des fichiers entre eux ou par liens.
On peut même configurer un des comptes pour l'utiliser avec une flotte de tablettes. L'appli Owncloud pour Android est payante mais « ocloud for owncloud » [8] fait très bien l'affaire. Cela permet d'échanger des fichiers plus facilement entre les différents PC et tablettes. Sur iPad, on utilisera Documents voir la page « Partager des fichiers entre PC, tablettes et smartphones ».

Ce service est sensé mettre en place un serveur encyclopédique en utilisant des archives Wikipédia à télécharger préalablement.
Je n'ai pas réussi à le faire fonctionner.

La « Biliothèque virtuelle » permet de partager des livres numériques au format epub. Ils seront par une application tablette comme Calibre sur PC, FBReader sur Android ou Page pour iOS ou bien dans le navigateur. On vide le dossier C :\ENTBOX\htdocs\echange\calibre\ qui contient quelques livres. Puis il faut télécharger et installer Calibre. À l'installation, on prendra soin de choisir le dossier C :\ENTBOX\htdocs\echange\calibre\ comme librairie :


Calibre - utiliser le dossier d'ENTBox comme librairie

Ensuite on ajoute les livres avec le bouton « Ajouter des livres » de Calibre. Alors, les livres deviennent disponibles en ligne dans ENTBox :


ENTBox - Bibliothèque epub

Ceci permet d'accéder à une instance de MediaWiki, (le moteur de Wikipédia). Ce n'est pas forcément très utile dans le premier degré, sauf peut-être en formation, car l'interface est complexe. Le module Wordpress devrait suffire à produire des textes, il est plus simple à utiliser et plus riche (images et autres médias). Seul le compte admin a été créé, les autres utilisateurs se créent eux-même un compte sur MediaWiki.

Paramétrages

Quelques réglages accessible depuis le tableau de bord :
Un clic sur ce bouton permet de choisir les modules actifs dans ENTBox. La rédirection automatique est surtout utile si vous souhaitez n'utiliser qu'un seul service :


ENTBox - Activation des services

On peut sauvegarder et restaurer l'ensemble d'ENTBox.
Cela sera utile pour changer de PC ou pour simplement sauvegarder le travail réalisé avec la classe régulièrement.

Pour empêcher/autoriser la modification des comptes créés dans ENTBox :


ENTBox - Sécurité anti-rigolo

[1] http://ticedu.fr/

[2] HumHub est un système de réseau social libre qui peut être installé sur un serveur php - https://www.humhub.com/en

[3] Édutwit est un réseau social adapté aux enfants et aux adolescents ; ce site de microblog regroupe de nombreuses classes qui apprennent à échanger en toute sécurité, sans publicité. Le serveur, hébergé en France, est géré par l'association AbulÉdu-fr - https://www.edutwit.fr

[4] Avant de modifier les comptes il faut désactiver la sécurité « Anti-rigolo » dans le tableau de bord.

[5] Rôles et permissions, documentation Wordpress - https://fr.wordpress.org/support/article/roles-and-capabilities/

[6] Les pages, documentation Wordpress - https://fr.wordpress.org/support/article/pages/

[7] Les catégories, doc Wordpress - https://fr.wordpress.org/support/article/posts-categories-screen/

[8] Rapport Exodus - https://reports.exodus-privacy.eu.org/fr/reports/com.ocloud24.android/latest/

Partager des fichiers entre PC, tablettes et smartphones

Waielbi — 2020-06-30T08:14:25Z

Quel outil pour partager des fichiers entre des équipements numériques le plus simplement et en sécurité ? Des pistes pour choisir...

Récupérer les photos d'une tablette, partager un lien ou un dossier,... les besoins sont quotidiens et souvent imprévisibles et il est plus facile d'y répondre si on connaît les outils dont on dispose.

J'ai tenté de classer ces outils selon trois catégories :

échanges à l'aide d'un serveur ;
échanges poste à poste ou peer-to-peer ;
par la messagerie.

Sommaire

Avec un serveur

Par « serveur » il faut envisager une machine qui prend en charge la communication entre les terminaux qui veulent échanger (pc, tab, smartphones, ...) qu'on appellera « les clients » qu'ils soient expéditeurs ou destinataires des fichiers. Ces serveurs peuvent être des PC avec un système d'exploitation dédié ou des PC classiques qui exécutent un logiciel qui leur permet de jouer ce rôle. Cela peut encore être des NAS, des disques durs « réseau », sorte de mini-pc qui n'ont pas d'écran ni de clavier (Synology, Qnap, ...).

Un serveur d'établissement

Nombre de communes offrent cet équipement aux écoles. Certaines ont un serveur physiquement connecté dans l'école. D'autres bénéficient d'un serveur partagé par toutes écoles de la commune, donc pas forcément présent physiquement dans l'école. Les terminaux des écoles doivent être configurés pour accéder aux fichiers du serveur et les utilisateurs disposer d'identifiants pour se connecter. Souvent en primaire, les adultes de l'école disposent d'un compte individuel et les élèves d'un compte collectif de classe.


Clients sur serveur local

Intérêts
⚇ Ces serveurs rendent souvent d'autres services en plus du partage de fichiers (domaine Windows, intranet, filtre internet, ...) ;
⚇ l'authentification au démarrage du PC, domaine Windows ;
⚇ les échanges sont rapides car ils ne passent pas par Internet (sauf liaisons VPN des sites éloignés) ;
⚇ on peut créer des dossiers différents pour les utilisateurs : dossier personnel, dossier de la classe, ...
⚇ on peut donner différents droits en fonction des profils sur ces dossiers (par exemple : les élèves ne peuvent écrire que dans le dossier de la classe mais pas dans celui de l'école, ...)
⚇ certains proposent en plus un accès web (cloud).

Inconvénients
⚇ Dans le cas d'un domaine Windows, le matériel mobile Android et iOS est rarement paramétré pour y accéder, il n'a donc pas accès aux fichiers du serveur ;
⚇ la gestion des comptes dépend d'un administrateur souvent extérieur à l'école, toute mise à jour suppose un délai ;
⚇ les comptes collectifs (souvent il s'agit des classes) sont souvent oubliés dans le nettoyage annuel d'où accumulation et risque de fuite de données personnelles.

En l'absence de serveur fourni par la mairie, on peut facilement recycler du matériel en serveur de fichiers. Il est aussi possible de partager un dossier Windows (partage smb) et d'y accéder depuis les autres PC ainsi que depuis les tablettes en y installant une appli de gestion de fichier qui supporte smb. Mais en pratique, des solutions plus simples existent, voir plus bas...

ENT : Espace Numérique de Travail

Tous les ENT proposent un service de stockage et de partage de fichiers car c'est dans le SDET [1]. Après s'être authentifié, on dispose donc d'un gestionnaire de fichiers (La médiathèque chez Beneylu). On peut par exemple y déposer une photo depuis une tablette et la récupérer sur un PC. Les fonctionnalités de partage permettent de rendre accessible un fichier à tel ou tel utilisateur, de le rendre public ou encore de le distribuer.
La « boîte de dépôt », ou « casier de rendu » permet aux élèves de déposer les fichiers que l'enseignant leur demanderait et de les centraliser pour l'enseignant.


Échange de fichiers via un ENT

Intérêts
⚇ Fonctionnalités de partage adaptées au milieu scolaire (distribution, dépôt) ;
⚇ accessible depuis n'importe quel matériel (web) ;
⚇ accessible depuis l'école ou la maison ;
⚇ accessible à toute heure ;
⚇ s'intègre à d'autres services : production de contenus, publication, messagerie, ...

Inconvénients
⚇ Une bonne connexion internet indispensable ;
⚇ un abonnement à la charge des collectivités ;
⚇ des comptes individuels sur du matériel collectif... cela suppose de se connecter/déconnecter tout le temps.

Clouds

Un cloud, c'est un serveur joignable via internet pour stocker et partager des fichiers afin de les rendre accessibles depuis n'importe où. Les clouds proposent en général d'autres services en plus du stockage/partage de fichiers comme la création de documents en ligne.
Ils sont quasi inévitables avec du matériel mobile et les OS de tablettes proposent le leur (iCloud, Google Drive, OneDrive, ...).

Nextcloud est un logiciel libre qui permet de mettre en place un service cloud, on le trouve chez Zaclys [2], dans « La Boîte » (apps.education.fr). Services de l'Éducation Nationale en accès provisoire depuis le confinement par cette adresse https://apps.education.fr/ avant d'être probablement intégrés aux portails académiques à la rentrée 2020. On peut aussi facilement installer Nextcloud sur un PC recyclé ou un Raspberry Pi pour son école mais il ne sera pas aisément accessible depuis l'extérieur.

L'utilisation d'un hébergement de fichiers cloud facilite énormément l'usage du matériel PC ou mobile à l'école mais il faut tenir compte des risques et de la réglementation :

on le verra à la fin de cet article, votre déclaration RGPD académique ne sera certainement pas appréciée si vous hébergez des données personnelles sur un cloud, GAFAM ou non ;
attention aux partages non maîtrisés qui rendent publics des fichiers qui ne devraient pas l'être... ;
partager c'est aussi générer des données personnelles : quand on partage un fichier Ggl Drive nominativement avec des correspondants on créé des relations entre des identités qui ne passent pas inaperçues pour l'hébergeur...


Clouds

Intérêts
⚇ applications mobiles disponibles ;
⚇ applications pour PC avec synchronisation en tâche de fond ;
⚇ accessibles depuis n'importe quel matériel (web) ;
⚇ accessibles depuis l'école ou la maison ;
⚇ accessibles à toute heure ;
⚇ proposent des services de partage élaborés (boite de dépôt, partage par lien, date limite, ...) ;
⚇ offrent des services tels que traitement de texte, tableau, présentation, reconnaissance optique de caractères, ...
⚇ Idéal pour distribuer des fichiers sur des tablettes et des PC à distance ;
⚇ certaines applis mobiles, facilitent l'utilisation branché/débranché en permettant le travail offline et synchronisent dès que la connexion est retrouvée.

Inconvénients
⚇ Déclaration RGPD délicate, mieux vaut ne pas mettre de données personnelles ;
⚇ réglage des applis cloud des constructeurs (les tablettes des écoles d'une commune qui partagent par défaut les photos entre elles via le compte iCloud de la mairie) ;
⚇ le partage génère des données personnelles même si le contenu n'en contient pas ;
⚇ une bonne connexion internet est nécessaire.

ENTBox & Do•Doc

Installer un logiciel qui va transformer un PC de l'école en serveur de fichiers, et bien plus encore. Les tablettes et PC doivent être connectés (ethernet ou wifi) mais l'accès internet n'est pas indispensable pour partager à l'intérieur du réseau de l'école.


Do•Doc et ENTBox pour transformer son PC en serveur

Intérêts
⚇ facile à mettre en œuvre...

Inconvénients
⚇ valable seulement dans l'école.

ENTBox n'a pas reçu de mise à jour depuis 2 ou 3 ans mais il reste très efficace. Il propose les services suivants à partir d'un navigateur :

le stockage et le partage de fichier basé sur Owncloud (version 8) avec des comptes prédéfinis. Le poste de l'enseignant peut récupérer les fichiers des différents comptes et vider les dossiers.

Aperçu d'Owncloud 8 dans ENTBox

Apple a supprimé WebDav de l'application Fichiers, mais il est possible de connecter les tablettes aux comptes OwnCloud par WebDav avec Documents By Readdle [3] ou mieux en utilisant les applis Nextcloud pour iOS et Android ;
un dossier de téléchargement où les fichiers que l'enseignant dépose sont accessibles à toutes les tablettes et PC du réseau. Très pratique pour donner la possibilité à un pack de tablettes de visualiser des vidéos quand la connexion de l'école n'est pas très bonne

Vue du dossier « Téléchargements » sur le PC enseignant

ENTBox : vue du dossier téléchargement depuis un smartphone
un dossier de téléversement dans lequel les tablettes et PC peuvent déposer des fichiers :

ENTBox : téléversement depuis un smartphone

Do•Doc est largement plus qu'un système d'échange de fichiers. Do•Doc propose des fonctionnalités de production de contenu très intéressantes dans une classe, mais il permet aussi d'échanger des fichiers facilement entre PC et tablettes :

créer des espaces de stockage (projets) accessibles depuis un navigateur avec QR-code ;
partager un média par QR-code ;
protéger un projet par un mot de passe ;
lier des mots-clefs aux fichiers (médias) et projets.

Voir l'article plus détaillé sur Do•Doc.

Documents by Readdle sur iPad

Documents présente une fonctionnalité intéressante qui transforme un iPad en serveur de fichier pour qu'un PC s'y connecte et télécharge/téléverse des fichiers :

Lancer Documents et dans la rubrique « connexion », taper sur « Ordinateur » :
L'appli affiche un code à 4 chiffres que l'on utilise sur le PC :
Sur le PC (connecté au même réseau local) lancer un navigateur et aller à l'adresse https://docstransfer.com/ ;
Entrer le code affiché sur l'iPad :
Le navigateur affiche le contenu de la tablette qui peut télécharger et permet de créer des dossiers et de copier des fichiers du PC vers la tablette :


Document by Readdle : l'iPad devient serveur

Intérêts
⚇ permet de récupérer facilement des fichiers, même volumineux, sans brancher de câble, d'un iPad vers un PC et inversement ;
⚇ c'est une app qui rend de nombreux autres services dans un iPad, donc vous l'avez déjà installée...

Inconvénients
⚇ valable seulement dans l'école.

Serveur de fichiers Android


Des applis pour faire un serveur de fichiers Android

Dans le même style que Documents sur iPad, transformons une tablette ou un smartphone Android en serveur de fichiers. L'app plus connue est probablement AirDroid, mais je l'ai écartée au profit de trois autres qui réalisent des partages web (on se connecte à la tablette via un navigateur) plus ou moins profonds ; un fichier, un dossier ou tablette entière :

Share via HTTP permet de partager un fichier, un seul à la fois, et affiche le QR Code qui permet de le récupérer via un navigateur sur un terminal du réseau local. Cette appli ne se lance pas en tant qu'application, mais ajoute une icône à la liste des actions de partage.


Share via http ajoute une icône dans le menu « Partager »

L'adresse de partage est l'adresse de la tablette/smartphone Android sur le port 9999, soit ici : http://192.168.1.140:9999


Utilisation du lien avec un PC

WiFi/WLAN Plugin for Totalcmd permet de partager le contenu d'un dossier avec le reste du réseau de l'école :


Partage par le plugin Wifi de Total Commander

Http File Server permet de partager le contenu entier de la tablette avec le reste du réseau de l'école et de déposer des fichiers sur la tablette depuis une autre au depuis un PC :


HFS : la tablette devient serveur de fichiers

Intérêts
⚇ partager facilement des fichiers, même volumineux, sans brancher de câble ;
⚇ partager vers autant de terminaux que l'on veut.

Inconvénients
⚇ valable seulement dans l'école ;
⚇ interfaces parfois rustiques.

Serveurs publics avec espaces temporaires

Ces serveurs en ligne s'utilisent avec un navigateur, ils nécessitent une connexion internet pour établir le lien entre les périphériques. Ils reconnaissent les pc et tablettes d'un meme réseau par leur adresse ip publique et les mettent en relation directement. On peut aussi connecter des terminaux qui ne sont pas sur le même réseau en utilisant un code ou un lien qui permet de rejoindre une « room ».
Deux exemples qui fonctionnent de façon très similaire : FileRoom et SaladRoom.

Intérêts
⚇ Échanger fichiers et messages sur tous types de matériel sans compte ni configuration

⚇ Suppression automatique des fichiers et des espaces et des partages

Inconvénients
⚇ Connexion internet indispensable
⚇ Parfois des limitations en nombre de participants et de fichiers

Poste à poste / peer2peer

Dans cette catégorie pas de serveur pour l'échange... Certains transferts n'ont besoin de rien de plus que l'activation du Bluetooth et/ou du Wifi, d'autres ont besoin d'une borne wifi pour assurer le routage, seul Snapdrop a besoin d'un accès internet...

Le Bluetooth

Échanger des fichiers entre deux terminaux appairés en Bluetooth, c'est possible. C'est surtout une solution de secours quand on n'a pas d'autre possibilité car les échanges sont lents et parfois pénible. En effet, l'appairage de matériel hétérogène (versions différentes de Bluetooth, noms d'appareils plus ou moins clairs, appairage avec des codes, ...) n'est pas toujours simple...


Transfert de fichiers en Bluetooth

Intérêts
⚇ quand on n'a pas d'accès wifi...

Inconvénients
⚇ lent et parfois compliqué ;
⚇ les PC de bureau ont rarement une puce Bluetooth.

AirDrop

AirDrop est un protocole d'échange propriétaire [4] d'Apple basé sur le Bluetooth et le wifi. Il n'y a pas besoin d'être connecté à une borne wifi, les deux terminaux communiquent directement.


AirDrop pour iOS et MacOS

Intérêts
⚇ simple, rapide et efficace.

Inconvénients
⚇ Seulement Apple, iOS et MacOS pour AirDrop.

WifiDirect

WifiDirect est un protocole comparable à AirDrop qui permet de relier divers matériels. L'activation du Bluetooth sur les terminaux n'est pas nécessaire. Dans la pratique, on se trouve souvent dans une impasse avec ce protocole : soit les terminaux appairés ne veulent pas échanger, soit les applications ne proposent pas « WifiDirect » dans les possibilités de partage. Cependant avec du matériel homogène, comme une flotte de tablettes Samsung, ça fonctionne de façon très comparable à AirDrop. Théoriquement, cela marche aussi avec un PC, mais je n'ai jamais réussi... :-(


WifiDirect

Intérêts
⚇ rapide ;
⚇ pas besoin de borne wifi ni de connexion.

Inconvénients
⚇ compliqué ou impossible à mettre en œuvre avec du matériel hétérogène.

Sharik, Warpinator et Dukto

Dukto n'est plus maintenue mais Sharik et Warpinator prennent la relève. Ces applis permettent d'échanger des fichiers sur un réseau local sans internet. Il faut donc une borne wifi connectée au réseau de l'école pour échanger entre tablette, smartphones et PC quels que soient les systèmes d'exploitation : Android, iOS, Windows, Gnu/Linux, ... Sharik permet en plus d'échanger des messages, ce qui peut être très intéressant en classe avec des tablettes.


Sharik et Dukto échanger des fichiers avec n'importe quoi...

Intérêts
⚇ sans internet, rapide ;

Inconvénients
⚇ nécessite l'installation d'applis sur le PC et le matériel mobile ;

⚇ réglage de pare-feu parfois nécessaire.

WebRTC - un mélange serveur / p2p

La technologie WebRTC est mixte : elle utilise un serveur pour mettre les appareils en communication et permettre ensuite des échanges poste à poste. Il faut donc un accès web sur les terminaux pour qu'ils accèdent au serveur et se reconnaissent, mais ensuite les échanges se font directement avec au sans web selon qu'ils sont sur le même réseau ou non.
Cette technique a l'avantage d'être tout-terrain : on peut échanger des fichiers entre un smartphone connecté au réseau cellulaire et un PC connecté au web de façon classique.


WebRTC: La page wikipédia

Snapdrop

Snapdrop. Les terminaux se connectent au site https://snapdrop.net et s'ils sont sur le même réseau local, ils peuvent se voir les uns les autres. À partir de là, les échanges de fichiers se font réellement en poste à poste sans passer par internet. Une connexion internet est nécessaire.

Intérêts
⚇ fonctionne même avec des appareils sur des réseaux différents ;
⚇ transferts rapides ;
⚇ multiplateforme (Windows, MacOS, gnu/Linux, Android, ...

Inconvénients
⚇ nécessite une connexion internet ;
⚇ parfois capricieux et ne « voit » pas le matériel, peut-être un réglage de pare-feu ;
⚇ seuls les navigateurs supportant WebRTC sont utilisables (Firefox, Chrome et Safari).

La messagerie


En pièce jointe ou par lien

Et oui, la messagerie pour échanger des fichiers, c'est encore très efficace. En pièce jointe jusqu'à la limite autorisée par le fournisseur et avec un service annexe comme FileSender pour les pièces jointes plus volumineuses.
FileSender est un service auquel les enseignants ont accès par leur portail académique. Il permet de partager des fichiers selon deux modes :

anonyme - une fois le fichier chargé on récupère un lien que l'on transmet via sa messagerie habituelle. Les destinataires reçoivent utilisent le lien pour récupérer le fichier avec leur navigateur internet ;
avec audit - on entre les adresses des destinataires dans FileSender avec un messages. On peut ensuite récupérer un état de la distribution en vérifiant si les destinataires ont utilisé le lien ou non.

Intérêts
⚇ facile à mettre en œuvre : on a tous une messagerie ;
⚇ permet de garder une trace des fichiers partagés en conservant les messages envoyés ;
⚇ accessibles par webmail dans un navigateur ;
⚇ avec FileSender possibilité de cryptage et d'audit ;
⚇ grande variété de clients de messagerie ;
⚇ adapté aux échanges de fichiers pédagogiques avec les familles ;

Inconvénients
⚇ parfois lent, les messages passent par de multiples serveurs avant d'arriver au destinataire
⚇ le destinataire ouvre-t-il la dernière version du fichier ?
⚇ les Délégués à la Protection des Données académiques n'aiment pas la circulation de données personnelles par mail [5], (FileSender propose le chiffrement) ;
⚇ peu pratique pour échanger des fichiers rapidement entre tablettes et PC en classe.

Chartes et règlements

Connecter le matériel à un cloud, avoir la possibilité de partager des documents dans l'ENT, utiliser le serveur de l'école pour déposer des fichiers, ... ces utilisations peuvent être à l'origine de problèmes si elles ne sont pas maîtrisées : blocage de compte qui atteignent leur quota de stockage, fuite de données personnelles, propagation de virus, ...

RGPD

RGPD pour réglementation générale pour la protection des données personnelles, dans nos écoles, c'est le DPD [6] académique qui est responsable de son respect. Chaque enseignant doit annuellement déclarer ses traitements, en général via une appli en ligne, puis obtient un avis sur chacun d'eux. Une déclaration sur le registre RGPD de l'académie est obligatoire dès que vous stockez des données personnelles sur un PC (même le vôtre), sur un cloud ou sur un cahier... car c'est un traitement de données au sens de la RGPD. Le simple fait de créer un compte nominatif pour ses élèves sur un service web est aussi un traitement de données, sans compter que pour des mineurs, il est soumis à une autorisation parentale.

Chartes

Les écoles sont toutes sensées avoir mis en place une charte « Informatique et internet » et tous les usagers et personnels de l'école devraient la connaître. Mais est-elle à jour ? Pour le thème « échanges de fichiers », il faudrait qu'elle aborde les éléments suivants (en vrac) :

veiller à maintenir son espace de stockage personnel dans les limites du quota qui est alloué à chacun ;
chacun prend en charge la sauvegarde les fichiers qu'il créé sur le serveur ;
penser à nettoyer les espaces collectifs dont on a la responsabilité ou qu'on utilise = je pense à supprimer les fichiers des élèves du dossier CM2A que j'ai utilisé toute l'année sur le serveur avant de changer de classe ;
éviter autant que possible d'insérer des disques durs et des clefs USB dans les PC de l'école, c'est une source de virus ;
ne pas déposer de données personnelles sur un cloud ;
sur les clouds GAFAM, éviter de partager nominativement avec des destinataires ;
ne pas connecter les équipements collectifs à un compte cloud personnel. Il est plus sûr de partager un dossier enter les deux comptes. Je partage un dossier du cloud avec mon compte individuel en lecture/écriture ce qui me permet d'y prendre et d'y déposer des fichiers depuis mon matériel personnel ;
...

Historique de la page :

2021-04-26 - ajout de la section « Serveurs publics avec espaces temporaires » ;
2021-02-16 - suppression de Flapdrop ;
2021-01-20 - ajout mot clé ocloud pour owncloud ;
2020-06-30 - remaniement, création de la section WebRTC et ajout de Fladrop ;
2020-05-08 - mise en ligne

[1] schéma directeur des espaces numériques de travail, https://eduscol.education.fr/cid56994/sdet-version-vigueur.html

[2] Zaclys offre l'or à toutes les écoles : https://v2.zaclys.com/Zaclys-offre-lOr-aux-ecoles-primaires,p125,247

[3] Pour ajouter le serveur WebDav de Nextcloud ou OwnCloud à Documents by Readdle...

On commence par récupérer l'adresse webdav : (du style http://xxx.xxx.xxx.xxx:6023/owncloud/remote.php/webdav/)


Adresse WebDav dans Owncloud sur ENTBox

On ajoute le serveur dans l'application Documents :


ENTBox ajouté à Documents en Webdav

[4] au sens de « logiciel propriétaire », propriété d'Apple

[5] C'est un élément de ce qui est reproché à l'appli « Je Valide » : l'envoi des pdf-bilans aux familles par mail

[6] Délégué à la Protection des Données, liste sur cette page : https://eduscol.education.fr/cid133975/delegues-a-la-protection-des-donnees.html.

Des fichiers odf pour la classe

Waielbi — 2017-03-30T12:02:38Z

Des "ça peut servir" : des fichiers pas forcément très compliqués, utiles à la classe et pénibles à refaire... en Open Doc parce que chacun peut utiliser le logiciel qu'il veut.

Sommaire

Emplois du temps

Deux propositions d'outils :

Lo Furòl - « Emploi du temps scolaire automatisé avec LibreOffice » avec une aide vidéo ;
Tice42 - Emplois du temps C2 et C3, un outil pour placer des briques de 15min avec un décompte pour respecter les horaires des programmes

Pour le traitement de texte

Des lignes Seyès Réglures des "cahiers gros carreaux" odt	Lignes Seyès	Voir - clic pour agrandir
Des lignes 5x5 Réglures des "cahiers petits carreaux" 5 mm x 5mm odt	Lignes 5x5	Voir - clic pour agrandir
Gabarit étiquettes autocollantes 3x7 Une matrice pour imprimer des étiquettes autocollantes 3x7 (63,5x38,1mm, ref Avery J8560, J8160, LR7160, L7060, L7160, L7560, L7782). Avec numérotation automatique : chaque étiquette a son propre numéro. On change le numéro de départ par un double clique sur le champ (fond gris) puis modifier la valeur ; les autres étiquettes se mettent à jour en fonction de la première. Le numéro est une option que l'on peut effacer. odt.	Étiquettes 3x7	Voir - Clic pour agrandir
Gabarit étiquettes autocollantes 3x7 paysage Une matrice pour imprimer des étiquettes autocollantes 3x7 à coller sur elles-mêmes autour de supports fins (fils, câble, ...). Avec numérotation automatique : chaque étiquette a son propre numéro optionnel. odt.	Etiquettes 3x7 paysage	Aperçu
Gabarit étiquettes autocollantes 3x8 Une matrice pour imprimer des étiquettes autocollantes 7x8 (63,5x33,9mm, ref Avery L7159, L7162, L4773, J8159). Même fonctionnement que le fichier précédent. odt	Étiquettes 3x8	Voir - Clic pour agrandir
Modèle pour Mini-livre Ce modèle permet de créer des mini-livre de 8 pages à partir d'un A4 plié. La méthode de pliage est expliquée ici : Méthode du pliage. ott	Modèle pour Mini-livre	Aperçu

Annexe au PAI version 2021

Version modifiable de l'annexe du projet d'accueil individualisé. Les nom de l'élève est saisi une fois pour toutes, les cases à cocher sont « cochables » le texte est bien sûr modifiable...


Annexe au PAI 2021

Formulaire de demande d'autorisation d'un voyage scolaire dans le premier degré

Version odt du formulaire (document d'origine).


Formulaire de demande d'autorisation d'un voyage scolaire dans le premier degré


Formulaire de demande d'autorisation d'un voyage scolaire dans le premier degré - version pdf

Mathématiques

OUTILS
Des droites graduées

Cycle 2 - Cycle 3
Des droites avec des graduations variées (1/10/2/5)
Draw - odg


Droites graduées

: Voir - clic pour agrandir

Du papier pointé

Cycle 2 - Cycle 3
Support d'activités géométriques. Deux espacements 0.5 et 1 cm.
Draw - odg


Feuille pointée


Aperçu page

Méthodologie

Fiche méthodologique « Cet angle est-il droit ? » ou comment vérifier un angle.
Cycle 3 - CM2
Writer - odt (équerre de Vindicator)


Méthodologie angle droit: équerre, angle, obtus, aigu, droit, perpendiculaire


Cet angle est-il droit ?


Aperçu

Fiche méthodologique « Construire un triangle quelconque ». Fiche bilan, les étapes de construction sont décrites par les élèves et validées collectivement.
Cycle 3 - CM2
Writer - odt. La version svg est à cette adresse : https://openclipart.org/detail/282007/how-to-draw-a-triangle
Deux activités Geogebra de réinvestissement :


Construire un triangle #1


Construire un triangle #2


Construire un triangle


Aperçu fiche

ACTIVITÉS
Points, droites, segments et angles

Droites et alignements #1. Tracer des droites à partir de points. Placer le point d'intersection de deux droites. Vérifier des alignements de points. Construire un point qui valide des alignements. Cycle 3 Writer - odt	Droites et alignements	Aperçu fiche
Droites et alignements #2. Chercher des alignements de points. Cycle 2 CE2 - Cycle 3 Writer - odt	Droites et alignements #2	Aperçu activité
Angles #1. Vérifier et classer les angles. Activité de réinvestissement sur la nature des angles (aigu / droit / obtus) Cycle 2 - CE2 / Cycle 3 Writer - odt	Vérifier et classer angles	Aperçu fiche

Symétrie axiale
Différentes activités avec ou sans quadrillage. Writer - odt
Cycle 3 - CM2


Géo - Symétrie 1


Géo - Symétrie 1


Géo - Symétrie 2


Géo - Symétrie 2


Géo - Symétrie 3


Géo - Symétrie 3


Géo - Symétrie 4


Géo - Symétrie 4

Polygones

Figures connues #1. Identification de triangles, carrés et rectangles dans une figure complexe. Cycle 2 - CE1-CE2 Writer - odt	Figures connues #1	Aperçu fiche
Figures connues #2. Construire des triangles, carrés et rectangles à partir d'un nuage de points. Compléter des carrés sur une feuille pointée. Cycle 2 - CE1-CE2 Writer - odt	C2 Figures connues #2	Aperçu fiche
Triangles #1. Identification de triangles et construction. Cycle 3 - CM2 Writer - odt	Triangles #1	Aperçu fiche

Cercles

Cercle #1. Recherche à partir du cercle et utilisation du compas Cycle 3 - CE2 Writer - odt	Cercle CE2 #1	Aperçu fiche
Quadrilatères La machine à quadrilatères. Un diaporama non linéaire avec des questions dichotomiques pour identifier les quadrilatères selon certaines propriétés. C'est un support utilisé en formation pour illustrer les diaporamas non-linéaires. Impress - odp	La machine à quadrilatères

Solides

Solides #1. Patrons de solides. À imprimer sur du bristol. Les élèves découpent et reforment les solides pour créer une collection de solides. Fichier source (svg).
Cycle 3 - CE2
Writer - odt


Patrons de solides


Aperçu des pages du fichier

Français

Typographie. Quelques règles typographiques. Cycles 2-3. Fiche bilan. Writer - odt	Quelques règles typographiques	Aperçu fiche
Lecture. Vocabulaire de la presse. À partir d'un article de la PQR. Cycles 3. Fiche bilan. Writer - odt Version interactive construite avec TeacherMade : Lien vers l'activité.	Vocabulaire PQR bilan	Aperçu fiche

Éducation artistique et culturelle / Culture humaniste

École & Cinéma. Support d'analyse filmique pour « Le cirque » de Chaplin. Cycles 2-3. Ce tableau présente chaque plan de l'extrait par un vidéogramme. Trois colonnes sont prévues pour que l'élève y note son analyse sur le plan (valeur de cadre ou cadrage : plan d'ensemble / plan moyen / gros plan) et la position de la caméra (horizontale / plongée / contre-plongée). En fin de cycle 3, on pourra utiliser la colonne raccord pour identifier les raccords entre plans (regard / mouvements). Cette page doit être imprimée en A3. On peut se contenter de la moitié des plans, une quinzaine de plans suffit à ancrer les notions. On visionne collectivement et un élève dit « stop » pour arrêter le fil à la fin/début d'un plan. L'extrait est visible à cette adresse : https://tube-numerique-educatif.apps.education.fr/w/7ChZ3w7cfnDZz54BY8htm6
Writer - odt


Analyse film Le Cirque Chaplin


Aperçu page

ENTBox

Memo compte ENTBox

Pour imprimer des pense-bêtes par groupe avec identifiant, mot de passe et adresse de l'ENTBox
odt


Imprimer les comptes élèves d'ENTBox


Aperçu de la page de pense-bêtes

BlueBot

Numération avec BlueBot, des bandes numériques à imprimer à utiliser avec les robots et leur coque-poussoir et des jetons. Writer - odt

Imprimer en A3
Couper éventuellement chaque feuille dans la longueur pour séparer les bandes
Utiliser la zone vide ou hachurée pour coller et assembler
Lisser les assemblages à l'aide de ruban adhésif.

Bandes numériques 0-10 BlueBot


Bandes numériques à imprimer et à coller - Cases


Bandes numériques graduées pour BlueBot - Dés et collections


Bandes numériques graduées pour BlueBot - Doigts et nombres


Bandes numériques graduées pour BlueBot - Façon exercice Repères CP


Aperçu