Waielbi

Moulinette ONDE-vCard

Waielbi — 2022-05-19T06:12:27Z

Un outil et des procédures pour extraire les coordonnées des parents d'ONDE et les importer vers la messagerie académique ou le smartphone de l'école. Mis à jour pour suivre la récente mise-jour-d'Onde en v2.

ONDE sait envoyer des mails aux familles directement et c'est très pratique, mais c'est réservé aux directeurs... et ça ne gère pas les appels téléphoniques.
Les enseignants ont aussi besoin de récupérer ces adresses mails pour les importer dans leur messagerie académique.
Cet outil permet aussi d'importer les contacts téléphoniques dans un smartphone et de les grouper par classe.
Basé sur du js, l'outil de cette page travaille en local sans rien envoyer à un serveur, discret et efficace.
Il regroupe les adresses des parents par classes en ajoutant le nom de la classe de Onde comme « organisation » dans les fiches des contacts .
Pour les écoles équipées de smartphones, il est tentant d'utiliser les services de Google Contacts mais il envoie les données personnelles sur les serveurs de Google sans qu'on sache vraiment ce qu'elles deviennent... pas conforme au RGPD. Alors on préférera une application de gestion de contacts comme Fossify Contacts

Voici l'outil, cliquez sur la moulinette... Quelques indications d'utilisation y sont présentes. On peut facilement le télécharger pour l'utiliser hors-ligne avec le lien en bas de page :

Dans cet article, on utilise les outils suivants :

Thunderbird, client de messagerie libre ;
RoundCube, webmail académique ;
La messagerie nationale Zimbra ;
l'appli Simple Fossify Contacts.

do•doc

Waielbi — 2019-11-26T17:31:04Z

do•doc est plus qu'un logiciel, c'est une trousse à outils formidable qui simplifie l'usage du matériel mobile en classe et propose des fonctionnalités très intéressantes avec une interface très pratique.
L'installer sur un PC est assez simple mais l'installer et le paramétrer en milieu scolaire avec des contraintes de proxy et de pare-feu demande quelques étapes supplémentaires.

Sommaire

Découvrir do•doc

En installant une instance de do•doc sur un PC, on peut, depuis d'autres PC ou tablettes, créer des médias : texte, photo, enregistrement audio et vidéo que l'on range dans des projets.
Ces médias sont visibles depuis tous les équipements connectés à notre PC-do•doc, appelons-le « le serveur do•doc ». En plus de créer des médias, on peut aussi les héberger et les partager.
Ensuite on utilise l'onglet « marmite » pour assembler ces médias et produire un montage vidéo, une animation image par image, une vidéo à la bande audio transformée, une vidéo à partir d'une photo et d'un enregistrement audio)...

On peut :

tagger les médias pour les classer ;
créer et associer des auteurs à un projet ;
passer de la vue projets à la vue médias avec le curseur : ;
dans un projet, filtrer les médias que l'on a placés en favoris : .

Une fois le logiciel lancé sur le PC du réseau, l'application est disponible sur les autres PC et sur les tablettes (quelque soit l'OS) par un navigateur web. On rejoint facilement un projet.

Intérêts

Dans une classe, do•doc est très intéressant pour différentes raisons :

Il permet de centraliser des fichiers sur une seule machine : les PC et tablettes connectés enregistrent les photos, vidéo, sons et texte facilement et ce quelque soit leur système d'exploitation.
C'est aussi un serveur de fichiers adapté aux PC et au matériel mobile.
do•doc est une réponse aux situations de production de texte collaboratives (textes + images).
C'est un bon système de production de vidéo d'animation, très accessible.
C'est une solution de montage vidéo simple et gratuite pour les écoles équipées de terminaux Android mais aussi pour les situations où le montage simple suffit.
Enfin, do•doc a une interface simple, bien conçue qui le rend accessible même au cycle 1.

Méthodologie

do•doc est conçu pour créer des documents « page » ou « vidéo » à partir de médias, rangés dans des projets en utilisant des recettes de la marmite. Ces médias peuvent êtres importés s'ils existent déjà ou être créés dans l'application, ce sont alors des captures.

Projets et médias

Mode opératoire d'un projet do•doc :

Sur le PC sur lequel do•doc a été installé, qu'on l'appellera « serveur do•doc », lancer le programme par un double-clic sur son icône .
Créer au moins un projet qui recevra les médias qui seront produits. Il peut être utile de créer des projets différents si on a plusieurs groupes d'élèves actifs en même temps. On peut ajouter une image de couverture au projet ainsi que des tags pour mieux le ranger et enfin des auteurs. On peut aussi créer un mot de passe pour l'accès au projet. Depuis la version 9, on peut associer des auteurs (contributeurs ou participants, voir plus bas) à un dossier et limiter l'accès ou même rendre le projet invisible à ceux qui n'y ont pas accès :

Création d'un projet 1/2
Pour que les élèves se connectent à ce projet do•doc, on doit leur fournir l'adresse. Pour cela, on clique sur le bouton du bandeau tout en haut de la page qui affiche l'adresse de notre serveur-do•doc https://192.168.0.45:8080 dans l'exemple ci-contre, mais aussi un QR code pour le matériel mobile. On peut afficher aussi le QR code des projets et même des médias d'un projet :

Afficher le code QR du projet
Les PC et tablettes qui rejoindront un projet sur le serveur-do•doc doivent être connectés au même réseau local : sur une borne wifi du réseau. Il faut ensuite autoriser les navigateurs à accéder au serveur-do•doc [1] :

Sur Firefox pour Android

Sur Firefox pour iOs

Sur Firefox pour PC
Écran d'accueil d'une tablette (iPad avec Firefox) connectée, la liste des projets s'affichent, les élèves cliquent sur le projet dans lequel ils souhaitent ajouter des médias :

Un fois connecté la liste des projets s'affiche.
Une fois dans un projet, on peut réaliser les actions suivantes : capturer, importer, écrire, créer un code QR et utiliser des recettes.

Capturer

Capturer, cela permet de créer des médias. Pour les utilisateurs connectés via un navigateur (tablette ou PC) les actions ne seront pas les mêmes en fonction des périphériques disponibles : un PC de bureau nécessitera au moins une webcam pour pouvoir capturer des photos et du son. Les iPads ne permettent pas d'utiliser la caméra et le micro via un navigateur :


Capturer et Importer sur iPad

Capturer des photos

Le bouton « Photo » charge l'espace de prise de vue et le navigateur demande l'autorisation d'utiliser la caméra de l'appareil utilisé. Si on a plusieurs caméras (ici un PC portable sur lequel on a une webcam avec un fil en USB et une webcam intégrée à l'écran) on peut choisir via le menu déroulant.	Autoriser l'utilisation de la caméra par le navigateur (ici une webcam sur un PC)
En cliquant sur « Réglages », on peut changer de caméra si on en a plusieurs connectés. On peut aussi choisir une résolution d'image :	Réglage de l'appareil photo
Après un appui sur le déclencheur , la photo prise est affichée à l'utilisateur qui peut l'annuler pour la refaire, l'enregistrer et l'enregistrer dans les favoris. :	Refaire, enregistrer et enregistrer dans les favoris

Vidéos

Vidéos. Un curseur permet de capturer les vidéos muettes. Le bouton « Réglages » permet de choisir la résolution de l'image VGA / HD et Full HD (si la caméra en est capable). Il faut utiliser le bouton « Mettre à jour » pour que les réglages soient pris en compte.

Animation

Animation permet de capturer des vidéos construites images par image. Une fois la première image prise, pour aider à composer correctement l'image avant de prendre chaque photo on bénéficie de l'effet « Pelure d'oignon » qui rend l'image transmise par la webcam (live) plus ou moins transparente et permet de visualiser la précédente. On peut aussi régler le nombre d'images par seconde de 2 à 30 :


Animation stopmotion

On capture des time-lapse en activant l'intervallomètre. À l'aide du bouton à côté du déclencheur, on règle un intervalle automatique de prise de vue en secondes. Ainsi on peut construire des vidéos d'événements longs (ombre d'un objet placé au soleil, germination, ...). Attention cependant à ce que le matériel utilisé (terminal et serveur) soit alimenté par le secteur et que toutes les fonctions de veille soient désactivées...

Effets visuels
La version 9 apporte un bouton « effets » qui permet de régler de nombreux aspects de l'image (miroirs, luminosité, saturation, tramage, ...).

Un élément source de créativité est le mode incrustation qui est disponible pour les photos, la vidéo et l'animation. En photo, par exemple voici ce qu'on peut obtenir facilement : en activant les effets et l'incrustation, on va chercher la couleur du papier rouge avec « Choisir la couleur dans la vidéo » en cliquant sur la partie de l'image à supprimer. Ensuite on règle « Remplacer par » sur image et on choisi une image. On affine le résultat avec les curseurs « Similarité », « Lissage » et « Débord ».


Incrustation d'une photo dans une autre...


Animation avec incrustation


Vidéo avec incrustation

Son

Son. Enregistrer de l'audio, les élèves peuvent s'écouter et recommencer jusqu'à ce que le résultat soit satisfaisant :


Enrgistreur audio

Capturer un do•doc distant
En mode capture de photo, vidéo, animation et audio, il est possible de capturer ce que voit et entend un PC/smartphone/tablette connecté à notre do•doc depuis une autre machine. Quel intérêt ? Et bien on peut ainsi utiliser une tablette comme caméra pour un banc-titre et prendre des photos sans avoir à toucher à cette tablette. On peut utiliser une tablette comme caméra distante et projeter les images sur le pc de la classe. On encore créer des time-lapse plus facilement.

Cette fonctionnalité était expérimentale dans les versions précédentes mais en version 9.1 elle a été fiabilisée et est pleinement utilisable.

Pour cela sur le matériel dont on souhaite utiliser la caméra, il faut se rendre dans le projet souhaité et capturer en photo ou vidéo. Alors on clique sur la molette . Dans la fenêtre, on active « Partager ce flux » et on note le nom proposé, puis on valide par « Mettre à jour » :


Partager la caméra

Sur le pc ou la tablette qui commandera cette caméra distante, on se rend dans « Capture » puis sur le mode souhaité et via le bouton , on coche « do•doc distant » et on entre le nom de la caméra do•doc partagée. On valide par « Se connecter ». Alors le flux vidéo de la caméra distante apparaît et on peut l'utiliser normalement. On déconnecte cette caméra par le bouton « Raccrocher » :


Se connecter à une caméra connectée

Formes

Formes, c'est un traitement de l'image direct qui transforme une capture photo en image vectorielle svg noir et blanc, par exemple :
	devient

Lignes

Lignes, c'est un traitement de l'image direct qui transforme une capture photo en image vectorielle svg noir et blanc avec des trames de lignes :
	devient

Importer

Cette action permet d'importer des fichiers de la tablette ou du pc de l'utilisateur vers le serveur dans le projet. Les fichiers images sont reconnus (y compris le format vectoriel svg), les vidéos (mp4, mov, ...). Les pdf importés peuvent être directement insérés dans un document page. Les fichiers odt, doc, rtf et txt ne sont pas reconnus par contre les textes faits en markdown (.md) le sont (on peut donc changer l'extension .txt en .md avant de l'importer pour faire accepter un fichier texte).

Écrire

Pour créer des textes. L'éditeur de textes est basique mais fonctionnel. Il peut exporter au format markdown (.md). Sur une tablette, on pourra se servir de la reconnaissance vocale pour dicter du texte :


Créer des textes

Code QR

Depuis la version 9.1, on peut créer des QR Codes à la volée. Le bouton affiche un formulaire qui permet d'entrer du texte ou une adresse pour créer un fichier image du code QR. On peut alors l'afficher ou l'utiliser dans des recettes.

La marmite et les recettes

Mélangez les médias pour en créer de nouveaux ! La marmite contient 7 recettes dans la version 9... Ce bouton affiche le volet des recettes.
Le bouton de la marmite a un comportement double : quand on clique sur l'icône on affiche ou cache le volet des recettes. Et quand on clique sur les deux flèches en dessous, on peut glisser la bordure du volet des recettes pour régler sa dimension.

Document page à page

Cette recette permet de créer un document avec un format précis et plusieurs pages. Médias acceptés : images, vidéos, sons et textes. Créera un PDF imprimable (pour faire des affiches, tracts, journaux, etc.) ou une page web à mettre en ligne.


Création d'un document « page à page »: On ajoute les média en cliquant sur le bouton « flèche » qui passe alors du bleu au jaune. On peut aussi créer des médias depuis la recette. Les médias de la page peuvent être déplacés et redimensionnés.

Le bouton permet de gérer les pages (créer et supprimer).


Document page à page créé avec do•doc

On peut aussi exporter la même recette en site web. Il est aussi possible d'exporter la page comme en tant qu'image :


Document exporté en image

Récit

À partir de la version 9.1. Pour créer des documents linéaires qui enchaînent les blocs les uns en dessous des autres. On peut le voir comme une version simplifiée de la recette précédente, probablement plus adaptée pour des élèves jeunes. Voici un exemple de page créée avec cette recette :


Document créé avec la recette « Récit » de do•doc

Montage vidéo

Cette recette propose de créer un montage vidéo en mettant plusieurs vidéos ou images bout à bout. Médias acceptés : des vidéos et des images. Créera une nouvelle vidéo.
Cet exemple a été réalisé à partir d'une capture faite depuis une vieille tablette Android de 2013, une vidéo faite par un iPad importée dans le projet ainsi qu'une image svg. On peut bien sûr réaliser des montages avec des vidéos créées par les 3 recettes suivantes...
Nouveauté de la version 9 : on peut ajouter un fondu en entrée et sortie de la vidéo ainsi qu'un fondu enchaîné entre deux séquences. On peut aussi faire un « fondu au noir » [2] ou dans une autre couleur...

On trouvera plus d'informations en vidéo dans la section « Tutoriaux » de l'atelier des chercheurs.

Effets vidéo

Cette recette disponible dans la version 9.1 transforme une vidéo avec un effet ou un filtre. Le résultat est une nouvelle vidéo.


Liste des effets vidéos disponibles

Animation image par image

>|Cette recette permet l'assemblage d'un nombre illimité d'images pour créer une séquence vidéo dans laquelle elles défilent à une vitesse réglable. Médias acceptés : uniquement des images. Les dimensions de la première image détermine si la vidéo finale est en portrait ou paysage. Créera une nouvelle vidéo, voici un exemple à partir de quelques photographies. Cette recette n'aboutit pas au même résultat qu'une capture image par image (exemple)

On trouvera plus d'informations en vidéo dans la section « Tutoriaux » de l'atelier des chercheurs.

Son sur une vidéo

Cette recette prend une vidéo et une piste audio. Elle ajoute ou remplace la bande sonore de la vidéo avec celle qui est sélectionnée. Médias acceptés : une vidéo et une piste sonore. Créera une nouvelle vidéo de la durée du plus long média. Un exemple à partir d'une vidéo muette et d'une capture animation.

On trouvera plus d'informations en vidéo dans la section « Tutoriaux » de l'atelier des chercheurs.

Son sur une image

Cette recette prend une image et une piste audio. Elle permet de créer des images parlantes. Médias acceptés : une image et une piste sonore. Créera une vidéo de la durée de la piste sonore. Un exemple.

Les auteurs

Le bouton « Auteurs » permet de s'authentifier et de créer des auteurs. On trouvera plus d'informations en vidéo dans la section « Tutoriaux » de l'atelier des chercheurs.

Espaces de discussions

Comme pour la marmite, le bouton affiche et redimensionne le volet des discussions selon qu'on clique sur l'icône ou sur les flèches.

Les discussions sont organisées en listes. Pour accéder aux messages, l'utilisateur doit cliquer sur une discussion. Comme les projets, il est possible de restreindre l'accès aux discussions à certains participants :


Création d'une discussion

Les messages sont exclusivement des textes, ils peuvent contenir des liens mais pas de fichiers ni d'images.

Sauvegarde et transfert

Des projets importants avec de nombreux médias sont précieux. Pour sauvegarder le contenu de do•doc le plus simple sur Windows et de copier le dossier dodoc2 qui est dans « Documents » de l'utilisateur Windows, et voilà... Sur Gnu/Linux la manipulation est la même (dodoc2 dans le dossier « Documents » de l'utilisateur).

Pour sauvegarder un projet en particulier, on sauvegarde le dossier qui a le nom de ce projet dans dodoc2.

On verra par la suite que sur un PC avec plusieurs utilisateurs, chaque dossier dodoc2 est indépendant. Conséquence selon quel utilisateur lance do•doc les terminaux connectés ne verront pas les mêmes projets !

Pour déménager un do•doc d'un PC à un autre (ou d'un utilisateur à un autre), il suffit de copier le dossier dodoc2.

Installer do•doc

C'est facile : on télécharge, on installe, on lance et c'est prêt.

Il faut donc commencer par télécharger la version qui nous correspond (Gnu, Win ou Mac) ici : sur le site de l'atelier des chercheurs.

Il se peut que votre Windows soit réglé pour bloquer le fichier téléchargé. Si le lancement de logiciel d'installation produit ce message, cliquer sur « Ne pas exécuter », car il faut débloquer le fichier :


Il faut débloquer le fichier d'installation...

Faire un clic-droit sur le fichier pour afficher les propriétés :


Clic-droit -> Propriétés

Cocher « Débloquer » en face de « Sécurité » :


Cocher « Débloquer »

Une fois lancé, do•doc offre la même interface qu'aux terminaux connectés. On peut aussi travailler sur le pc qui fait serveur do•doc :


Le logiciel do.doc une fois lancé

Installer do•doc en milieu hostile

Proxy filtrant

Quand on veut installer do•doc sur les PC d'une école qui utilisent un proxy pour filtrer les requêtes internet, on risque de se heurter à des problèmes de connexion entre les clients (PC et tablettes) vers notre serveur-do•doc.
Si malgré avoir vérifié que tout le matériel est connecté sur le même réseau (seul le dernier nombre de leur IPv4 doit différer) des clients ne se connectent pas au serveur, c'est qu'il y a probablement un proxy à franchir. Ordinairement on règle les PC pour qu'ils ne passent pas par le proxy pour les adresses locales, mais ce n'est pas toujours fait.

Pour les tablettes, il faut apprendre à Android [3] à contourner le proxy et pour iOS... il faut choisir : internet ou do•doc car on peut pas établir d'exception depuis une tablette.

On n'a en général pas la possibilité d'intervenir sur ce proxy, mais on peut indiquer au matériel qu'on utilise de ne pas passer par le proxy pour certaines adresses du réseau local.

Voir le tutoriel : do•doc et les serveurs proxy

Installer do•doc pour tous les utilisateurs du PC

Le matériel des écoles est en général installé pour des « utilisateurs standards », c'est à dire sans les privilèges d'installation.

Les utilisateurs standard peuvent installer des instances do•doc... Hélas, elles ne seront accessibles que sur ce PC car le pare-feu Windows en bloquera l'accès depuis les autres PC et tablettes, ce qu'il sera difficile de régler cela sans les droits admin.

Si un technicien installe do•doc sans rien régler, il ne sera malheureusement pas disponible pour tout le monde [4].

La solution a priori « Tout-terrain » consiste à déménager do•doc après l'installation pour le rendre accessible à tous les utilisateurs du PC ce qui facilite aussi les réglages de pare-feu car on ne déclare qu'une seule instance. Pour cela il faut les droits d'administrateur. L'endroit le plus indiqué semble être le dossier AppData/Programs de l'utilistateur Default. Dans l'exemple ci-contre le dossier C :\Users\Adminisnistrateur\AppData\Programs qui contient « dodoc » est déplacé dans C :\Users\Default\AppData :


Déménagement vers le dossier de l'utilisateur Default

L'étape suivante consiste à mettre à jour le raccourci créé sur le bureau. Clic-droit → « Propiétés » sur le raccourci et remplacement de « Administrateur » par « Default » dans les deux adresses. On peut ensuite déplacer ce raccourci dans le dossier C :\Users\Public\Desktop pour qu'il soit affiché sur les bureaux de tous les utilisateurs du PC :


Mise à jour du raccourci

Pare Feu Windows

S'il n'y a pas de problème de serveur proxy et que les PC et les tablettes ne peuvent pas accéder à un pc-do•doc... peut-être le pare feu de Windows est-il mal réglé ? Normalement au premier lancement de do•doc, Windows demande si on souhaite débloquer le programme dans le pare-feu pour les réseaux privés et publics :	Autoriser do•doc dans le pare-feu de Windows
Logiquement, on devrait répondre oui seulement pour les réseaux privés. Mais, si la connexion du PC a été étiquetée comme « Réseau Public », comme c'est parfois le cas avec les connexions wifi ou les connexions créées par un utilisateur standard... c'est cuit. D'autant que pour passer un réseau public en réseau privé dans Windows dans le centre réseau et partage de Windows en cliquant sur la nature du réseau, il faut avoir des privilèges d'administrateur :	Rendre privé un réseau public de Windows
Pour vérifier cela, on va se rendre dans les réglages du pare-feu : Panneaux de configuration → « Pare-feu de Windows » → « Autoriser un programme ou une fonctionnalité ». Si ce n'est pas le cas on l'ajoute par le bouton « Autoriser une autre application » . Dans le paragraphe précédent, on a appris où trouver l'application do•doc. À l'installation, elle est dans le dossier de l'utilisateur (admin) AppData/Local/Programs/dodoc (dossier caché par défaut) :	do•doc est-il bien autorisé dans le pare-feu ?

Mise à jour

Pour mettre à jour une telle installation, il faut tenir compte des changements que l'on a faits : on supprime manuellement le dossier dodoc de C :\Users\Default\AppData avant d'y déplacer celui de la nouvelle version. On vérifie les raccourcis et c'est fini. Les médias étant situés dans le dossier « Documents » de chaque utilisateur, il est inutile de les sauvegarder. Les règles du pare-feu restent valables, inutile de les mettre à jour.

[1] car celui-ci utilise un certificat auto-signé pour le https

[2] https://fr.wikipedia.org/wiki/Fondu_au_noir

[3] La configuration des exceptions selon les versions d'Android, par exemple en version 4, il ne sembla pas possible de rentrer de plages d'ip. Pour les utilisateurs de tablettes Samsung, les réglages de proxy et d'exceptions sont propagés par SmartSwicth, il sera donc facile d'intégrer ce réglage dans l'« image » d'une tablette qu'on restaure sur le reste d'une flotte. La case « Internet » est normalement cochée par défaut :


Sauvegarde et restauration de tablettes avec SmartSwitch

[4] la version de do•doc au moment de la rédaction de cet article est la 8.1.1, elle ne permet pas de choisir l'emplacement de l'installation, celle-ci se fait dans le dossier AppData/Programs de l'utilisateur qui lance le programme d'installation.

Sugarizer

Waielbi — 2019-11-06T17:37:30Z

Sugariszer est un environnement d'activités libre et multiplateforme (web, iOS, Android et Windows). Il reprend les bases de Sugar, l'OS du projet OLPC (One Latop Per Child).

Qu'est-ce ?

Pour découvrir ce qu'est Sugarizer, le plus simple est de commencer par la plateforme web, c'est là : https://try.sugarizer.org/... on va créer un compte (élève) et s'approprier la plateforme et ses activités...

On clique sur « Essayer maintenant » :


Accueil du site Sugarized

Cliquer sur l'image pur l'agrandir.

L'écran d'accueil permet trois actions, le point d'interrogation affiche un guide :


Se reconnecter à une compte sur la même machine


Acceuil de l'utilisateur

Cliquer sur l'image pur l'agrandir.

Création de compte

Après avoir choisi un nom d'utilisateur, il faut choisir un mot de passe. Sugarizer associe des émoji aux lettres. Ainsi, si on choisi « zapata », cela donne le mot de passe graphique suivant : L'utilisateur peut changer son mot de passe par la suite.	Au clavier ou en tapant sur les images
Sugarizer, propose un avatar simplifié, à chaque clic, la combinaison de couleur bordure/fond change. Une appli permet de changer cet avatar une fois le compte créé.	Choisir un avatar

Une fois le compte créé, il peut servir sur une tablette, un PC connecté ou sur la version web.

Interface et activités

L'interface est la même dans le navigateur web ou sur l'application pour tablette. Selon les dimensions de l'écran et selon les activités déployées, un bouton s'affiche pour aller à la suite de la liste. Les activités dont le logo est coloré sont celles qui ont été visitées au moins une fois par l'utilisateur. Le terme d'« activité », n'est pas forcément bien choisi car un bon nombre d'entre elles ressemble plus à des applications avec des fonctionnalités variées et certaines peuvent générer des activités (questionnaires, jeux, ...).	Interface de Sugarizer Cliquer sur l'image pour l'agrandir
En survolant ou en tapant sur l'icône du centre, on accède aux options du compte de l'utilisateur :	Options du compte utilisateur
Le bouton permet d'afficher la liste des applications disponibles. Le point d'interrogation fourni une description de l'activité et l'étoile permet d'ajouter ou de retirer l'activité de l'écran d'accueil. Le bouton permet de revenir à l'écran d'accueil.	Menu de Sugarizer
Le bouton affiche les autres utilisateurs connectés sur le même serveur, nous y reviendrons...	Le voisinage

Les activités

Les activités de Sugarizer sont très variées et certaines sont originales et très intéressantes.

Commençons par des activités assez classiques :

un mémo avec « Memorize » . Cette activité permet de travailler avec des additions des lettres ou des sons mais surtout elle permet de modifier les associations et d'en créer de nouvelles ;
« Abecedarium » est bien plus qu'un abécédaire. Différentes activités comme des associations images-mots (CP), image-son (cycle1 et CP), texte-son (CP)... On peut aussi changer la langue pour l'espagnol ou l'anglais ;
du calcul mental « Sprint Maths »
un entraînement à l'écriture en cursive avec « Calligra » ... Un exemple en vidéo
On trouve aussi des activités de production de contenu comme :
« Write » qui permet de créer des textes avec images et de les exporter en odt, pdf, ... ;
« Fototoon » , un outil de création de BD à raison d'une image par case avec des outils de texte et un export de la BD en image ;
« Record » qui permet d'accéder à l'appareil photo de la tablette ou à la webcam de l'ordinateur pour prendre des photos, vidéos et des enregistrements audio. Sur les deux tablettes utilisées (Samsung TabA6 et iPad) seul l'appareil photo est utilisable. Sur PC, dans le navigateur la durée d'enregistrement vidéo et audio est limitée à 5s, c'est trop peu ;
« Paint » qui permet de dessiner ;
« Labyrinth JS » un outil de carte heuristique.

Et puis des activités plus originales telles que :

« Gears » qui permet de manipuler des roues dentées et des chaînes pour créer des engrenages. On peut varier les dimensions et les vitesses, très pratique et sans équivalent... ;
« Clock Web » qui permet de travailler l'heure avec une pendule paramétrable ;
« Exerciser » une application qui permet d'utiliser des activités déjà créées ou d'en créer : QCM, textes à trous, liste à ordonner, regroupement d'éléments, cartes avec réponses à écrire et paires à recréer ;
« Reflection » qui permet de travailler la symétrie axiale.

Le journal

Sur l'écran d'accueil, au centre de la roue, sous l'avatar, on trouve l'icône du « Journal » . En cliquant dessus, on arrive au tableau de bord de l'activité de l'utilisateur et on peut accéder aux fichiers créés sur la plateforme.	Le journal
En cochant l'activité « Image » (j'aurais du lui donner un nom...) puis en cliquant sur le bouton on télécharge l'image sur notre PC ou tablette. Cela fonctionne aussi pour les pages créées avec Write exportées en pdf ou odt, les BD (png), la vidéo (en webm).	Récupérer une photo faite dans « Record »
On peut aussi sauvegarder des activités pour les recharger plus tard, ou pour les échanger avec d'autres utilisateurs, ou pour en faire un point de départ à une activité d'élèves,... On obtient alors un fichier de données json : Activité Scratch - Dessine un carré On peut ensuite recharger ce fichier dans le journal par le bouton	Télécharger une activité au format json
Enfin on utilisera le journal pour gérer les activités : supprimer ou renommer	Renommer une activité dans le journal

Coopération & collaboration

Sugarizer a prévu des fonctionnalités d'interaction et de partage d'activités entre les utilisateurs. Globalement on y accède par le bouton dans l'interface générale ou dans les activités. Depuis l'écran d'accueil voici ce qu'on obtient avec le bouton « Vue voisinage » si plusieurs utilisateurs sont connectés : leurs avatars s'affichent mais aucune interaction n'est possible tant qu'un utilisateur n'a pas partagé une de ses activités.	Afficher le voisinage
On partage une activité depuis le menu de celle-ci, ici dans « Paint » :	Partage d'une activité
Alors elle devient accessible aux autres via le « Voisinage » en mode collaboratif : les utilisateurs connectés agissent simultanément. Avec « Paint » plusieurs utilisateurs peuvent dessiner sur la même « page » ; avec « Write » plusieurs élèves travaillent sur le même texte et peuvent y ajouter des images depuis leur terminal respectif ; ...	Réjoindre une activité partagée
Dans la pratique, tout ne fonctionne pas correctement dans ce mode interactif synchrone, en temps réel, il vaut parfois mieux partager les activités dans le journal par le bouton « Copier dans le partage »	Partager une activité
Alors, les autres utilisateurs la trouveront dans le journal en cliquant sur et pourront l'ouvrir même si l'utilisateur à l'origine du partage est déconnecté.	Ouvrir une activité partagée

Applications pour tablettes et PC

En suivant le bouton « installer » du site https://sugarizer.org/index.html, on accède aux versions iOS, Android et PC (MacOS, Windows & Gnu/Linux) de Sugarizer. En mode connecté, elles permettent de rejoindre le serveur et son voisinage, en mode déconnecté elles offrent toutes les activités aux utilisateurs. On ne peut pas utiliser un compte créé sur le serveur si l'application n'est pas connectée : il faut au moins être connecté au démarrage de l'application pour pouvoir synchroniser les activités plus tard quand on retrouve une connexion. Les comptes créés dans la tablette non connectée n'ont pas de mot de passe...

On peut utiliser les tablettes en mode déconnecté et exporter les activités en json pour les récupérer sur une version connectée ou sur une autre machine.

Sur PC pour quitter le logiciel, qui s'ouvre en plein écran, on se servira de la combinaison Alt+f4 + ou de la touche « super » qui permet de basculer d'un programme à un autre et de fermer les fenêtres.

Suivi de l'activité des élèves

Si on utilise la version en ligne de Sugarizer, c'est à dire le serveur par défaut lors de la création de compte, on ne peut pas accéder au tableau de bord via le compte « admin ». Pour cela il faut avoir son propre serveur Sugarizer et s'y connecter. C'est l'objet d'un article futur.

Ces fonctionnalités de suivi manquent et Sugarizer a prévu une mise à jour avec la création de compte enseignants... pour bientôt.

RGPD

La création de comptes de connexion individuels nous impose une déclaration RGPD sur le registre académique... On peut pseudonymiser les noms des comptes mais cela ne dispensera pas de déclaration RGPD d'autant que les élèves sont susceptibles de créer des fichiers (textes, images, sons) contenant des données personnelles (photos, productions personnelles, messages, ...).

On peut minimiser tout cela en utilisant un compte unique collectif pour la classe et en décochant toutes les activités du menu sauf celles que l'on souhaite utiliser. Cela donne par exemple l'interface ci-contre :


Un compte simplifié...

Les fonctionnalités de collaboration ne sont pas débrayables, tous les utilisateurs peuvent accéder au « voisinage », l'enseignant ne maîtrise pas les interactions. Les utilisateurs réguliers auront donc tout intérêt à utiliser un serveur Sugarizer pour sécuriser le « voisinage ».

Dessins SVG

Waielbi — 2019-10-10T17:35:00Z

OpenClipart nous manque, en attendant qu'un partage de fichiers SVG libres renaisse quelque-part, voici les miens...

C'est en licence CC-BY-NC-SA


Dragon: Dragon, Lucca, San Martino


Griffon & Dragon: griffon, dragon, Lucca, San Martino


Aigle: aigle, eagle, Lucca, San Martino


Lion: lio, Lucca, San Martino


Carte d'identité: ID card, carte,identité


Personnage grec: silhouette, personnage, grec


Paysan grec: paysan, paesan, greek, grec, silhouette


Chèvre volante: chèvre, goat


Greek Goat: chèvre, goat, grecque, greek, amphore


Méthodologie angle droit: équerre, angle, obtus, aigu, droit, perpendiculaire


Cube: cube, face, arête, sommet, edge, vertex, vocabulaire, lexique, polyèdre


Greek Sphinx: grec, greek, sphinx

Vocabulaire direction du vent vent, wind, onshore, offshore, side shore, side on, vent de terre	Tablette Tab, Android	Clé OTP OTP, One Time Password	Minilivre
Icônes « Partager » share, partager, icon	iTruc iOS iPad	Icônes ENTBox	BlueBot Un BlueBot vu du ciel
Tablette

Des fichiers odf pour la classe

Waielbi — 2017-03-30T12:02:38Z

Des "ça peut servir" : des fichiers pas forcément très compliqués, utiles à la classe et pénibles à refaire... en Open Doc parce que chacun peut utiliser le logiciel qu'il veut.

Sommaire

Emplois du temps

Deux propositions d'outils :

Lo Furòl - « Emploi du temps scolaire automatisé avec LibreOffice » avec une aide vidéo ;
Tice42 - Emplois du temps C2 et C3, un outil pour placer des briques de 15min avec un décompte pour respecter les horaires des programmes

Pour le traitement de texte

Des lignes Seyès Réglures des "cahiers gros carreaux" odt	Lignes Seyès	Voir - clic pour agrandir
Des lignes 5x5 Réglures des "cahiers petits carreaux" 5 mm x 5mm odt	Lignes 5x5	Voir - clic pour agrandir
Gabarit étiquettes autocollantes 3x7 Une matrice pour imprimer des étiquettes autocollantes 3x7 (63,5x38,1mm, ref Avery J8560, J8160, LR7160, L7060, L7160, L7560, L7782). Avec numérotation automatique : chaque étiquette a son propre numéro. On change le numéro de départ par un double clique sur le champ (fond gris) puis modifier la valeur ; les autres étiquettes se mettent à jour en fonction de la première. Le numéro est une option que l'on peut effacer. odt.	Étiquettes 3x7	Voir - Clic pour agrandir
Gabarit étiquettes autocollantes 3x7 paysage Une matrice pour imprimer des étiquettes autocollantes 3x7 à coller sur elles-mêmes autour de supports fins (fils, câble, ...). Avec numérotation automatique : chaque étiquette a son propre numéro optionnel. odt.	Etiquettes 3x7 paysage	Aperçu
Gabarit étiquettes autocollantes 3x8 Une matrice pour imprimer des étiquettes autocollantes 7x8 (63,5x33,9mm, ref Avery L7159, L7162, L4773, J8159). Même fonctionnement que le fichier précédent. odt	Étiquettes 3x8	Voir - Clic pour agrandir
Modèle pour Mini-livre Ce modèle permet de créer des mini-livre de 8 pages à partir d'un A4 plié. La méthode de pliage est expliquée ici : Méthode du pliage. ott	Modèle pour Mini-livre	Aperçu

Annexe au PAI version 2021

Version modifiable de l'annexe du projet d'accueil individualisé. Les nom de l'élève est saisi une fois pour toutes, les cases à cocher sont « cochables » le texte est bien sûr modifiable...


Annexe au PAI 2021

Formulaire de demande d'autorisation d'un voyage scolaire dans le premier degré

Version odt du formulaire (document d'origine).


Formulaire de demande d'autorisation d'un voyage scolaire dans le premier degré


Formulaire de demande d'autorisation d'un voyage scolaire dans le premier degré - version pdf

Mathématiques

OUTILS
Des droites graduées

Cycle 2 - Cycle 3
Des droites avec des graduations variées (1/10/2/5)
Draw - odg


Droites graduées

: Voir - clic pour agrandir

Du papier pointé

Cycle 2 - Cycle 3
Support d'activités géométriques. Deux espacements 0.5 et 1 cm.
Draw - odg


Feuille pointée


Aperçu page

Méthodologie

Fiche méthodologique « Cet angle est-il droit ? » ou comment vérifier un angle.
Cycle 3 - CM2
Writer - odt (équerre de Vindicator)


Méthodologie angle droit: équerre, angle, obtus, aigu, droit, perpendiculaire


Cet angle est-il droit ?


Aperçu

Fiche méthodologique « Construire un triangle quelconque ». Fiche bilan, les étapes de construction sont décrites par les élèves et validées collectivement.
Cycle 3 - CM2
Writer - odt. La version svg est à cette adresse : https://openclipart.org/detail/282007/how-to-draw-a-triangle
Deux activités Geogebra de réinvestissement :


Construire un triangle #1


Construire un triangle #2


Construire un triangle


Aperçu fiche

ACTIVITÉS
Points, droites, segments et angles

Droites et alignements #1. Tracer des droites à partir de points. Placer le point d'intersection de deux droites. Vérifier des alignements de points. Construire un point qui valide des alignements. Cycle 3 Writer - odt	Droites et alignements	Aperçu fiche
Droites et alignements #2. Chercher des alignements de points. Cycle 2 CE2 - Cycle 3 Writer - odt	Droites et alignements #2	Aperçu activité
Angles #1. Vérifier et classer les angles. Activité de réinvestissement sur la nature des angles (aigu / droit / obtus) Cycle 2 - CE2 / Cycle 3 Writer - odt	Vérifier et classer angles	Aperçu fiche

Symétrie axiale
Différentes activités avec ou sans quadrillage. Writer - odt
Cycle 3 - CM2


Géo - Symétrie 1


Géo - Symétrie 1


Géo - Symétrie 2


Géo - Symétrie 2


Géo - Symétrie 3


Géo - Symétrie 3


Géo - Symétrie 4


Géo - Symétrie 4

Polygones

Figures connues #1. Identification de triangles, carrés et rectangles dans une figure complexe. Cycle 2 - CE1-CE2 Writer - odt	Figures connues #1	Aperçu fiche
Figures connues #2. Construire des triangles, carrés et rectangles à partir d'un nuage de points. Compléter des carrés sur une feuille pointée. Cycle 2 - CE1-CE2 Writer - odt	C2 Figures connues #2	Aperçu fiche
Triangles #1. Identification de triangles et construction. Cycle 3 - CM2 Writer - odt	Triangles #1	Aperçu fiche

Cercles

Cercle #1. Recherche à partir du cercle et utilisation du compas Cycle 3 - CE2 Writer - odt	Cercle CE2 #1	Aperçu fiche
Quadrilatères La machine à quadrilatères. Un diaporama non linéaire avec des questions dichotomiques pour identifier les quadrilatères selon certaines propriétés. C'est un support utilisé en formation pour illustrer les diaporamas non-linéaires. Impress - odp	La machine à quadrilatères

Solides

Solides #1. Patrons de solides. À imprimer sur du bristol. Les élèves découpent et reforment les solides pour créer une collection de solides. Fichier source (svg).
Cycle 3 - CE2
Writer - odt


Patrons de solides


Aperçu des pages du fichier

Français

Typographie. Quelques règles typographiques. Cycles 2-3. Fiche bilan. Writer - odt	Quelques règles typographiques	Aperçu fiche
Lecture. Vocabulaire de la presse. À partir d'un article de la PQR. Cycles 3. Fiche bilan. Writer - odt Version interactive construite avec TeacherMade : Lien vers l'activité.	Vocabulaire PQR bilan	Aperçu fiche

Éducation artistique et culturelle / Culture humaniste

École & Cinéma. Support d'analyse filmique pour « Le cirque » de Chaplin. Cycles 2-3. Ce tableau présente chaque plan de l'extrait par un vidéogramme. Trois colonnes sont prévues pour que l'élève y note son analyse sur le plan (valeur de cadre ou cadrage : plan d'ensemble / plan moyen / gros plan) et la position de la caméra (horizontale / plongée / contre-plongée). En fin de cycle 3, on pourra utiliser la colonne raccord pour identifier les raccords entre plans (regard / mouvements). Cette page doit être imprimée en A3. On peut se contenter de la moitié des plans, une quinzaine de plans suffit à ancrer les notions. On visionne collectivement et un élève dit « stop » pour arrêter le fil à la fin/début d'un plan. L'extrait est visible à cette adresse : https://tube-numerique-educatif.apps.education.fr/w/7ChZ3w7cfnDZz54BY8htm6
Writer - odt


Analyse film Le Cirque Chaplin


Aperçu page

ENTBox

Memo compte ENTBox

Pour imprimer des pense-bêtes par groupe avec identifiant, mot de passe et adresse de l'ENTBox
odt


Imprimer les comptes élèves d'ENTBox


Aperçu de la page de pense-bêtes

BlueBot

Numération avec BlueBot, des bandes numériques à imprimer à utiliser avec les robots et leur coque-poussoir et des jetons. Writer - odt

Imprimer en A3
Couper éventuellement chaque feuille dans la longueur pour séparer les bandes
Utiliser la zone vide ou hachurée pour coller et assembler
Lisser les assemblages à l'aide de ruban adhésif.

Bandes numériques 0-10 BlueBot


Bandes numériques à imprimer et à coller - Cases


Bandes numériques graduées pour BlueBot - Dés et collections


Bandes numériques graduées pour BlueBot - Doigts et nombres


Bandes numériques graduées pour BlueBot - Façon exercice Repères CP


Aperçu

Envoyez la musique !

Waielbi — 2016-11-19T17:20:34Z

Des pistes pour utiliser de la musique dans les vidéos produites en classe dans le respect du droit.

Posons le contexte : je cherche de la musique pour mon projet vidéo en classe ou à la maison. Je souhaite respecter les droits qui m'ont été donnés par les auteurs, compositeurs et musiciens, comment faire ? Où chercher ?

Quelle(s) licence(s) chercher ?

Je vais utiliser la musique pour la placer sur un autre support, qui ne sera plus seulement audio mais aussi vidéo et dans un autre contexte : elle va être juxtaposée à d'autres sons (bruitages et dialogues) et probablement à d'autres musiques. Il s'agit donc de modification. Je dois donc chercher de la musique qui me donne ces droits.

Certaines licences Creative Commons me laissent le droit de modifier (Attention en choisissant une licence -Sa je dois donc laisser le droit de modifier ma vidéo, ce n'est a priori pas cohérent avec ce que les parents signent sur le plan des autorisations de publication) :
- CC-Zero
- CC-By
- CC-By-Sa
- CC-By-Nc
- CC-By-Nc-Sa
licence art libre, équivalente à CC-By-Sa
Domaine public

Il existe d'autres licences comme WTFPL, mais on y trouve peu de musique.

Sources

Auboutdufil « auboutdufil.com vous propose une sélection des meilleures musiques libres de droits.
Vous pouvez écouter et télécharger les musiques légalement et gratuitement et ré-utiliser la musique pour vos vidéos par exemple.
La musique est gratuite et libre de droits mais soumise à certaines conditions d'utilisations. »
Le site est en français et permet de chercher par type de licence. Les informations sur les droits sont très claires :

digCCmixter est une partie du site ccmixter.org qui propose aux musiciens, chanteurs et dj de collaborer. digCCmixter permet de chercher des morceaux par genre pour des films, des jeux vidéo ou des pubs. On utilise le menu "featured" pour s'orienter : film / jeux ou utilisation commerciale ou pas. On utilisera le menu "tag search" pour trier par genre, instrument et/ou style. En anglais.

Free Music Archive En anglais. « Free Music Archive est une bibliothèque interactive de téléchargements audio légaux de haute qualité dirigée par WFMU, la station de radio de forme libre la plus renommée en Amérique. Chaque mp3 que vous découvrez sur The Free Music Archive est pré-autorisé pour certains types d'utilisations qui seraient autrement interdites par les lois sur le copyright. Ces utilisations varient et sont déterminées par les détenteurs de droits eux-mêmes (voir notre FAQ) »
On entre dans le catalogue de FMA par le menu "Genres" qui présente parfois des sous-catégories. Pour connaître les droits donnés sur un morceau, on clique sur le nom du morceau dans la liste, on est alors dirigé vers la page descriptive du morceau qui présente les éléments de licence à droite sous forme de logo Creative Commons.
On ne peut pas chercher par type de licence, alors comme le catalogue est très riche... bonne écoute !

Bensound. En anglais. La page d'information sur les licences n'est pas très cohérente avec la licence CC-By-Nd (no derivative = pas de modification) choisie. Mais Bensound s'en explique dans la FAQ : « I put the no derivative "NoDerivs" mention to the creative commons license to keep people from making their own music with mine (adding lyrics, remix,...). This mention does not apply for using my music in videos and multimedia projects. » (J'ai mis la mention "NoDerivs" à la licence CC pour empêcher les gens de faire leur propre musique avec la mienne (ajout de paroles, remix, ...). Cette mention ne s'applique pas à l'utilisation de ma musique dans des vidéos et des projets multimédias). Du coup, c'est bon pour mon projet :-)

Et n'oublions pas Wikimedia Commons et sa catégorie Sons / Musique. Les fichiers sont souvent en ogg mais audacity saura transcoder en wav ou mp3 si notre logiciel de montage n'en voulait pas directement. On consulte la page "Licensing" de chaque morceau en cliquant sur le lien qui est sur le nom de fichier.

Internet Archive est un site où l'on trouve tous les types de contenus (texte, images, ...) avec des licences très variées. On peut cependant y trouver de la musique en licence CC-By ou CC-By-Nc ou domaine public mais la recherche par type de licence n'est pas très facile. Le plus simple est d'utiliser ces liens :

On arrive alors sur les résultats de recherche que l'on affine par support (Audio) et par tag (Music).

Créditer les sources

Une fois le projet terminé, il ne faudra pas oublier de « créditer » les artistes dont on utilisé les œuvres. En général on le fera dans le générique de fin. Mais il peut être utile de vérifier chaque site car certains donnent quelques indications. Par exemple Bensound, souhaite être crédité dans la description d'une vidéo mise en ligne. Pour digCCmixter, on a une fenêtre informative lors du téléchargement du fichier qui permet de copier le texte de crédit dans le presse papier :


Licence et crédits chez digCCmixter

auboutdufil propose aussi de copier le texte pour bien créditer l'œuvre :

Ressources GeoGebra

Waielbi — 2016-01-14T20:29:58Z

Une grande partie des liens ci-dessous sont dans la partie « Ressources » du site GeoGebra, un dépôt collaboratif de constructions géométriques à exploiter dans le logiciel Geogebra PC ou tablettes ou dans un navigateur : https://www.geogebra.org/materials. Voici une petite sélection...

Sommaire

Quelques constructions exploitables en primaire

Vocabulaire et éléments de géométrie

Test d'alignement	Test d'alignements	https://www.geogebra.org/m/fnrggf5f	Vérifier l'alignement des points. Tracer des droites pour vérifier si les points sont alignés et répondre aux questions. ERUN Hyères
Différencier droite, demi-droite et segment		https://www.geogebra.org/m/ZzzNgYsW	Afficher en quelques clics les droites, segments et demi-droites définies par deux points. Idéal avec un vidéoprojecteur en classe ou sur l'ENT pour la maison. Par « Collège Jules Verne Déville-lès-Rouen France ».
Segment, droite, demi-droite		https://www.geogebra.org/m/zzf4htes	Tracer des segments, droites ou demi-droites demandés. Exercice auto-correctif. Par Jean-Yves Labouche.
Vocabulaire sur les angles		https://www.geogebra.org/m/wvvq9zzg	Par Nicolas Erdrich. Angle avec sa légende que l'on peut ouvrir et fermer. La valeur de l'angle est affichée et le nom de l'angle aigu / obtus s'affiche en fonction de cette valeur.

Propriétés géométriques

Droite perpendiculaire à deux droites parallèles		https://www.geogebra.org/m/uvSGkKUv	En déplaçant la perpendiculaire on met en évidence sa relation avec les deux parallèles.
Tracer une parallèle (règle et équerre)		https://www.geogebra.org/m/TfkB8ent	Animation pas à pas. Tracer avec règle et équerre la parallèle à une droite passant par point.
Construire une parallèle		https://www.geogebra.org/m/UpCYbG7m	Tracer une parallèle à une droite passant par un point (à l'équerre). Activité en auto-correction.
Des perpendiculaires et des parallèles	Des perpendiculaires et des parallèles	http://www-irem.univ-paris13.fr/site_spip/spip.php?rubrique72	Le dossier « Rubricamaths » de l'IREM paris Nord sur parallèles et perpendiculaires...

Figures planes

Des triangles	Des triangles	https://www.geogebra.org/m/yes6wgjv	Manipulez ces triangles pour identifier leurs propriétés et leur donner un nom. ERUN Hyères.
Recognize a triangle		https://www.geogebra.org/m/sbWSMDFd	Déformer un triangle pendant que la construction commente les propriétés et nomme les triangles. Par Daniel Mentrard.
Les triangles semblables		https://www.geogebra.org/m/ghwY2yPH	Vérifier que deux triangles sont « semblables » en superposant leurs angles. Une activité de Pascal Lapalme qui permet de vérifier que les propriétés d'une figure sont conservées dans un agrandissement (Programmes 2008 : agrandissement et réduction de figures planes, en lien avec la proportionnalité.)
Construction de triangle		https://www.geogebra.org/m/fhghHke6	Cette activité est un rappel méthodologique qui permet de montrer ou de réviser les étapes de la construction d'un triangle dont les dimensions des trois côtés sont connues (Règle et compas) - Reproduire un triangle à l'aide d'instruments.
Propriétés des triangles équilatéraux et isocèles		https://www.geogebra.org/m/SR3yxvBs	Cette activité permet de déformer des triangles équilatéraux, isocèles et quelconques et de vérifier la conservation de leurs propriétés en affichant ou masquant la longueur des côtés et la valeur des angles. Traduction de l'activité de khurley1
Première secondaire - Propriétés des quadrilatères (VS)		https://www.geogebra.org/m/SWX6B3zU	Un "GeoGebraBook" (collection d'activités GeoGebra avec sommaire et outils de navigation) qui propose une activité par type de quadrilatère. Il est possible de les déformer et de suivre leurs propriétés (des boites à cocher permettent de paramétrer l'affichage des propriétés.). Par Jocelyn Dagenais, adaptation par Vincent Scallon.
Quadrilatères		https://www.geogebra.org/m/DuZykX4H	Une collection de quadrilatères (carré, rectangle, losange et parallélogramme) à manipuler pour observer leurs propriétés.
Quadrilatères	Espace & Géométrie Cycle 3 - Les quadrilatères - Activités avec GeoGebra		Les fichiers ggb du document ministériel : Les quadrilères Les quadrilères version simplifiée #2 Les quadrilères version simplifiée #4 Les quadrilères version simplifiée #6
Tous carrés ?	Tous carrés ?	https://www.geogebra.org/m/jqy5zhb2	Les quadrilatères proposés dans cette activité ont tous l'air de bons carrés, mais le sont-ils vraiment ? Déformez-les pour savoir s'ils sont toujours carrés et trouvez leurs propriétés et leurs noms... ERUN Hyères
Propriété des côtés opposés d'un parallélogramme		https://www.geogebra.org/m/xbyEg2ac	Dans cette activité, on peut déformer un parallélogramme et vérifier que ses côtés opposés sont toujours parallèles.
Propriétés des quadrilatères		https://www.geogebra.org/m/DvrmENzj	Pour chaque quadrilatère, il est possible d'afficher les axes de symétrie et les côtés parallèles s'il y en a. On peut ensuite manipuler les figures et le déformer pour vérifier la conservation des propriétés. Par Hervé Jaquet.
Hauteurs du triangle		https://www.geogebra.org/m/q3vXNHnw	Cette activité en trois parties permet de montrer une hauteur du triangle et sa place quand on fait glisser un des sommets de la base. Puis une animation permet de montrer à quoi sert la hauteur dans le calcul de l'aire, enfin la dernière partie montre les trois hauteurs dans un triangle que l'on peut déformer. Par Jean-Paul Berroir.
Classification of triangles in english		https://www.geogebra.org/m/sG89uDRj	Une activité qui permet à l'aide curseur de faire varier les longueurs des côtés et la valeur d'un angle pour envisager les principaux types de triangles (quelconque, isocèle, rectangle et équilatéral), par Luis Miguel López Herranz.

Problèmes de construction

Papiers Crayons avec Geogebra	Papier crayon avec GeoGebra	http://www-irem.univ-paris13.fr/site_spip/spip.php?article263	Un certain nombre des activités « Papiers Crayons » de l'IREM Paris Nord adaptées pour une utilisation avec GeoGebra - http://www-irem.univ-paris13.fr/site_spip/spip.php?article263
Rubricamaths - Construire de multiples manières	Construire de multiples manières	http://www-irem.univ-paris13.fr/site_spip/spip.php?rubrique75	Construire des figures de différentes façons (avec des outils différents).
Petits problèmes de construction		https://www.geogebra.org/u/goelettes	Des petits problèmes de constructions à base de droites et d'alignements. Les activités s'ouvrent dans l'appli GeoGebra avec une palette d'outils personnalisée. Par Goelettes.

Transformations, symétrie

Symétrie axiale	Symétrie axiale	https://www.geogebra.org/classic/?id=DCqyYqvD	Activité de la Rubricamaths « Transformer à l'œil : géométrie mentale » de l'IREM Paris
Axes d'une symétrie	Axe de symétrie	https://www.geogebra.org/classic/?id=kPrTKhdT	Activité de la Rubricamaths « Transformer à l'œil : géométrie mentale » de l'IREM Paris

Solides

Solides et bases	https://www.geogebra.org/m/r7tSSXuk	Visualiser la base des principaux solides. Classer les solides selon la nature de leur base, activité en auto-correction. Par Daniel Mentrard
Solides et bases	http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/export4.25/placesolide.html	Visualiser la base des principaux solides. Classer les solides selon la nature de leur base, activité en auto-correction. Par Daniel Mentrard
Développement du cube	https://www.geogebra.org/m/DjPYtBwc	Cette activité de Thomas Gauglhofer permet de plier et de déplier un cube pour afficher patron et solide
Les 11 patrons du cube	https://www.geogebra.org/m/mGGki271	Cette activité présente les onze patrons du cube que l'on peut plier/déplier et mettre en rotation. Idéal pour vérifier un travail de recherche sur les patrons du cube...
Patrons de parallélépipèdes rectangles	https://www.geogebra.org/material/show/id/8695	L'activité permet de faire varier les trois dimensions du solide, de le plier/déplier et de le faire « tourner » dans l'espace.
Patron de parallélépipède modulable	• http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/Espace/ADPARA.html • http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/Espace/ADPara.ggb	L'activité permet de faire varier les trois dimensions du solide et de plier / déplier pour passer du solide au patron. Par D. Mentrard.
La Pyramide en éclaté	Applet dans la page web : http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/Espace/Pyreclate.html lien direct vers le fichier Geogebra : http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/Espace/Pyreclate.ggb	Par Daniel Mentrard, l'activité permet de faire « tourner » le solide et de l'ouvrir/fermer à la façon d'un éclaté.
Patron du cylindre 3D	https://www.geogebra.org/m/KNJpnzw7	Cette activité de Philippe Ligarius, permet de faire varier le diamètre des bases du cylindre et de plier / déplier le patron.

Volumes

Assemblage de cubes		http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/Espace/ADECUBE.html lien direct vers le fichier gbb : http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/Espace/ADCUBEspace.ggb	Par Daniel Mentrard, permet de visualiser les différentes faces d'un assemblage et séparer les cubes pour les dénombrer et en déduire le volume.

Repérage dans l'espace

Continue the line pattern		https://www.geogebra.org/m/npmQy3st	Continuer une ligne brisée en respectant un rythme. L'élève doit s'aider du quadrillage pour construire la ligne. Auto-correction par superposition de la correction. Une ligne brisée différente est générée à chaque chargement de l'activité. Par Bo Kristensen

Numération

Représentation d'un nombre décimal sous forme d'abaque	https://www.geogebra.org/m/RkwBaccD	Cette activité de mathmonteregie permet de représenter un nombre décimal sous forme d'abaque
Numération3		Visualiser" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://www.geogebra.org/m/he23RTce#material/VSdgGXf0\|Visualiser un nombre de 0 à 99 sous forme d'abaque. Le curseur permet de choisir le nombre. Les dizaines complètes sont coloriées en vert, les unités restantes en rouge.
Simplifying Fractions	https://www.geogebra.org/m/QHAaYQxs	Outil pour comparer deux fractions : on créé une fracction à gauche en utilisant les curseurs (de 1/1 à 20/20), puis on compare cette fraction à celle de droite en faisant varier le numérateur ou le dénominateur ; on vérifie l'égalité graphiquement en superposant les deux graphiques sous les fractions.

Grandeurs et mesures

Aire et périmètre du rectangle		https://www.geogebra.org/m/fuZPzhUA	Modifier les dimensions (L et l) d'un rectangle par pas de 1 et suivre son aire et son périmètre.

Scénarios PrimTICE

Remarque, la recherche dans PrimTICE ne donnera pas les mêmes résultats avec « GéoGébra » et « GeoGebra », pensez donc à faire au moins ces deux recherches, de plus les logiciels de géométrie dynamique sont assez comparables on pourra donc utiliser des scénarios prévus pour Déclic, CaRMetal ou l'Apprenti Géomètre sans problème...

Voici quelques scénarios obtenus avec la recherche « geogebra » et « géogébra » :

Atelier de géométrie avec GeoGebra. Scénario de 3 séances en demi-classe (atelier décloisonné, 12 élèves) de l'école Charles Lebourg de Nantes. CM1-CM2. 3 À partir de 6 ordinateurs, vidéoprojecteur éventuel. http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/maths-sciences-et-technologie/scenarios-pedagogiques/atelier-de-geometrie-avec-geogebra-684838.kjsp
- reconnaître ,décrire et nommer les figures et solides usuels
- tracer une figure simple à partir d'un programme de construction ou en suivant des consignes.

Méta

05/02/2021
- ajout rubrique transformation, symétrie
02/02/2021
- ajout des activités du document application eduscol C3
- ajout activités ERUN Hyères
- ajout activités IREM Paris
- correction des liens geogeabratube http en geogebra https

Extensions pour OpenOffice / LibreOffice

Waielbi — 2015-11-26T13:02:51Z

Une sélection d'extensions pour OpenOffice / LibreOffice, utiles pour la classe...

Qu'est-ce qu'une extension ?

Les extensions sont des fichiers qui peuvent être ajoutés aux logiciels http://www.openoffice.org/fr/ OpenOffice / http://fr.libreoffice.org/ LibreOffice et qui ajoutent ou modifient des fonctionnalités. Il n'y a pas besoin d'avoir les privilèges administrateur pour installer / désinstaller des extensions. Si un poste a plusieurs comptes d'utilisateurs, il faudra installer les extensions pour chacun d'eux.

télécharger le fichier d'extension, il porte l'extension de nom ''.oxt'' sauf s'il a été compressé ;
selon les réglages du navigateur utilisé : le logiciel OpenOffice / LibreOffice se lancera et ouvrira le fichier dès le téléchargement terminé ou bien le logiciel devra être lancé puis ouvrir le fichier téléchargé
l'installation commence par une fenêtre de dialogue comme celle-ci (cliquez sur les vignettes) :


Le gestionnaire d'extensions de LibreOffice

Plus d'informations sur cette page : https://fr.libreoffice.org/discover/templates-and-extensions/

Catalogues complets des extensions :

OpenOffice, http://extensions.openoffice.org/fr
LibreOffice, http://extensions.libreoffice.org/extension-center

Une sélection d'extensions pour l'école

Nom	Adresse de téléchargement	Description
Writer2ePub	https://extensions.libreoffice.org/extensions/writer2epub http://extensions.openoffice.org/fr/project/writer2epub	Permet d'exporter un fichier au format ePub pour être lu comme ebook sur la majorité des lecteurs (Calibre, BookReader, eReader, ...)
PicoSvoxOOo	https://extensions.openoffice.org/fr/node/17608	PicoSvoxOOo est une extension qui permet de faire lire un texte à haute voix dans Writer, Draw ou Impress. Cette extension utilise la synthèse vocale Pico Svox. Sur Linux, assurez-vous que la synthèse vocale Pico TTS est disponible avant d'installer l'extension. Pour les utilisateurs de Windows, l'extension inclut la synthèse Pico.
Lire Couleur	https://extensions.libreoffice.org/fr/extensions/show/lirecouleur	LireCouleur est un ensemble d'outils destinés à aider les lecteurs débutants à décoder les mots. Les outils de LireCouleur permettent de colorier un seul mot ou un texte complet de façon à attribuer une même couleur à tous les graphèmes d'un son. Ils permettent également de séparer les syllabes des mots, de mettre en évidence les lettres muettes ou les liaisons. Si le codage des sons ou des syllabes tel qu'il est proposé ne vous convient pas, il est très facilement possible de le modifier par l'intermédiaire des styles de caractères. Une version en ligne de LireCouleur existe depuis peu. Elle peut être utilisée directement dans un navigateur.
Cartable fantastique	Cartable fantastique	Parmi les « Outils pour compenser » de l'association Cartable fantastique, on trouve cette extension pour LibreOffice qui ajoute 3 barres d'outils dont l'utilisation est décrite en vidéo.
Photo Album	https://extensions.openoffice.org/en/project/photo-album-gui	Permet de fabriquer automatiquement un diaporama avec toutes les images stockées dans un dossier, à raison d'une image plein écran par diapositive. Démarche avec LibreOffice : Une fois l'extension installée et Libre/OpenOffice redémarré, créer un diaporama sans mise en page (vierge) ; dans le menu « Insertion » ➙ « Médias » ➙ « Album photo » cliquer sur « Ajouter » et choisir le dossier contenant les images ; sélectionner les images en utilisant le maj-clic ou le ctrl-clic pour faire une sélection ; ordonner les images et cliquer sur « Insérer des diapos » pour terminer ; chaque image est chargée dans une diapo ; Par cliquer-glisser, modifier éventuellement l'ordre des diapos ; Supprimer les diapos non voulues par par « Clic-droit » ➙ « Supprimer la diapo » ; C'est prêt... Remarque, les images sont liées et non insérées, ce qui est problématique si on veut déplacer ou envoyer notre présentation. On remédie à cela par le menu « Outils » ➙ « Réduire la présentation » qui va insérer les images. Vidéo - Téléchargement, installation et utilisation de « Photo Album with Gui »
	https://extensions.libreoffice.org/fr/extensions/show/dmaths	Permet d'insérer dans Writer des opérations posées, des patrons de solides, des camemberts, des axes gradués, des quadrillages, des réseaux de points, des figures géométriques...
Magenta 2D Chart	https://extensions.libreoffice.org/extensions/magenta-2d-barcode	Cette extension n'est plus très utile depuis la version 6.4 de LibreOffice (janvier 2020) qui permet de créer des QR codes directement depuis le menu « Insertion » → « Objet » → « QR code ». Mais elle permet de créer des QR Code dans le traitement de texte. Le texte est remplacée par le QR Code : Sélectionner le texte ; Cliquer sur l'icône de Magenta 2D Barcode ; Sélectionner la dimension du code à générer